论文部分内容阅读
摘要：作为我国新兴传统体育项目的一种，民族健身操将健美操和民族舞蹈动作有机地融合在一起，同时兼具艺术性、節奏性、适应性和民族性等多重特点。将民族健身操引入学校，不仅为选修课注入新鲜的内容，还能改善以西方运动为主单调课程局面，同时促进学生了解、继承和发扬民族文化。本文主要基于问卷调查结果发现北京体育大学教育学院开设民族健身操选修课程存在的问题，并提出相应的对策与建议。
关键词：民族健身操;选修课程;可行性
随着国家教育改革的不断实施，高校需要提高自身的教学特色，培养综合发展的人才。民族健身操的发展顺应对民族传统文化和传统体育文化保护的要求，满足国家号召对民族体育文化教育的要求，这也为北京体育大学教育学院开展民族健身操选修课程提供了平台。全国各地已成功开设民族健身操的案例，为北京体育大学教育学院开设民族健身操选修课提供了借鉴和参考。
一、研究方法
（一）调查问卷法
随机抽取北京体育大学教育学院的学生，发放《北京体育大学教育学院开设民族健身操选修课程的可行性研究调查问卷》的问卷调查。
（二）数理统计法
根据调查结果，进行北京体育大学教育学院开设民族健身操选修课程相关数据的统计整理，运用Exce1等软件进行数据统计总结，以此来确定北京体育大学教育学院开设民族健身操具体开展情况和对发展前景进行分析。
二、开设民族健身操选修课程影响因素
（一）容易发生课程冲突
北京体育大学教育学院的在校生参加选修课程学习的时间非常紧张。在现有课程体系下增加一门课程，有可能会造成多个课程的上课时间相互冲突的情况。
（二）课程形式难以确定
民族健身操是一个刚刚兴起时间不长的大众健身活动项目，学者们对这个项目的认识还在进一步的完善中。有大部分学生认为，在这样的情况下，课程的形式就很难像其他选修课程一样确定下来。
（三）教学师资力量不足
这项活动处在发展期，当前阶段北京体育大学教育学院只有个别教师进行过专业的民族健身操学习。在此情况下，学校在专业师资力量的配置方面薄弱。
（四）课程难度难以把控
民族健身操课程是一个全新的课程。在进行课程知识的串联过程中，有可能因为难以把控课程的教学难度，而导致在具体课程的教学环节中学生有难以理解或者掌握的超难知识点的情况。
（五）教学环境难以达标
当前的学校教学环境达不到可以开设民族健身操课程的环境标准。
三、推进北京体育大学教育学院开设民族健身操选修课程的对策与建议
（一）对策
1.提升学院的重视度，根据调查分析，明确要推进北京体育大学教育学院开设民族健身操选修课程的进程，需要积极提升学院对于民族健身操选修课程开设的重视度。
2.了解学生实际需求，学校结合教学的发展情况以及学生在舞蹈学习训练上的需求，明确了解学生对于民族健身操选修课程的喜爱程度与期待程度，由此结合学生的意见去进行研究商议。
3.重视培养教师综合素质，积极结合学校的教学情况，为民族健身操教师提供更多的培训机会，促使民族健身操教师能够去学习与接受民族健身操的知识内容，获得知识体系的更新，也更多的提升自身的综合技能。
（二）建议
1.对北京体育大学教育学院的健美操教师进行民族健身操的技术培训，在不断的学习中充实自己的专业理论知识，在技术上能够进行全面的创新;对民族健身操的前沿资讯进行及时的了解，同时对教学方法进行积极的改善等。学校应当对教师在民族健身操开发体系进行不断地完善，定期对教师进行培训和教育。规定培养目标实施的规划方案，以及课程目标、课程内容、课程活动方式等。
2.加大师资力量的建设，对北京体育大学教育学院的健美操教师进行定期培训，建立完善的激励机制，以全面提高基层健美操教师对民族健身操推广的积极性和主动性。搭建专门针对民族健身操教师的免费学习和培训的系统，以此来强化基层教师在民族健身操方面的专业化发展。
3.强化对民族健身操的宣传推广，提高学生对民族健身操的正确认识。在具体方法的实施上，可以联合学校的主管部门，积极利用媒体的力量，强化对民族健身操的宣传。将民族健身操作为素质教育的一部分，鼓励学生积极参加，并且真实地感受到民族健身操运动所带来的快乐。
4.加强学校民族健身操场地等硬件设施建设，加大资金的投入，建立专业化标准化的民族健身操教学场地，升级音响设备以及配备多媒体教学等。提高民族健身操教学的专业程度，吸引更多企事业单位的参与，为高校民族健身操的发展提供资金支持，为教育学院学生提供最好的教学和学习环境。
四、总结
在高校体育运动项目的发展中，积极引入民族健身操，不仅能够丰富高校体育运动项目，同时还可以激发学生学习体育的兴趣，完善课程教育等。民族健身操作为一项新兴的体育运动项目，在兼具体育运动的同时又被赋予了传统文化的色彩，极大地满足了高校学生体育文化的需求，也为进一步弘扬传统民族文化做出了积极贡献。
参考文献：
[1]杜熙茹.对民族健身操进入第八届全国运动会竞赛项目的可行性研究[J].哈尔滨体育报，2006 （4）：24-28.
[2]樊艳.部分石家庄女性从事民族健身操锻炼研究[D].河北师范大学，2007，6.
[3]黄咏.民族健身操与健美操之比较研究[J].贵州民族大学学报（哲学社会科学版），2008 （5）：190-192.
[4]全国普通高等学校体育课程教学指导纲要[EB]2002，8.
[5]金虎.延边大学体育选修课开设民族健身操的可行性研究[D].延边大学，2015，6.
关键词：民族健身操;选修课程;可行性
随着国家教育改革的不断实施，高校需要提高自身的教学特色，培养综合发展的人才。民族健身操的发展顺应对民族传统文化和传统体育文化保护的要求，满足国家号召对民族体育文化教育的要求，这也为北京体育大学教育学院开展民族健身操选修课程提供了平台。全国各地已成功开设民族健身操的案例，为北京体育大学教育学院开设民族健身操选修课提供了借鉴和参考。
一、研究方法
（一）调查问卷法
随机抽取北京体育大学教育学院的学生，发放《北京体育大学教育学院开设民族健身操选修课程的可行性研究调查问卷》的问卷调查。
（二）数理统计法
根据调查结果，进行北京体育大学教育学院开设民族健身操选修课程相关数据的统计整理，运用Exce1等软件进行数据统计总结，以此来确定北京体育大学教育学院开设民族健身操具体开展情况和对发展前景进行分析。
二、开设民族健身操选修课程影响因素
（一）容易发生课程冲突
北京体育大学教育学院的在校生参加选修课程学习的时间非常紧张。在现有课程体系下增加一门课程，有可能会造成多个课程的上课时间相互冲突的情况。
（二）课程形式难以确定
民族健身操是一个刚刚兴起时间不长的大众健身活动项目，学者们对这个项目的认识还在进一步的完善中。有大部分学生认为，在这样的情况下，课程的形式就很难像其他选修课程一样确定下来。
（三）教学师资力量不足
这项活动处在发展期，当前阶段北京体育大学教育学院只有个别教师进行过专业的民族健身操学习。在此情况下，学校在专业师资力量的配置方面薄弱。
（四）课程难度难以把控
民族健身操课程是一个全新的课程。在进行课程知识的串联过程中，有可能因为难以把控课程的教学难度，而导致在具体课程的教学环节中学生有难以理解或者掌握的超难知识点的情况。
（五）教学环境难以达标
当前的学校教学环境达不到可以开设民族健身操课程的环境标准。
三、推进北京体育大学教育学院开设民族健身操选修课程的对策与建议
（一）对策
1.提升学院的重视度，根据调查分析，明确要推进北京体育大学教育学院开设民族健身操选修课程的进程，需要积极提升学院对于民族健身操选修课程开设的重视度。
2.了解学生实际需求，学校结合教学的发展情况以及学生在舞蹈学习训练上的需求，明确了解学生对于民族健身操选修课程的喜爱程度与期待程度，由此结合学生的意见去进行研究商议。
3.重视培养教师综合素质，积极结合学校的教学情况，为民族健身操教师提供更多的培训机会，促使民族健身操教师能够去学习与接受民族健身操的知识内容，获得知识体系的更新，也更多的提升自身的综合技能。
（二）建议
1.对北京体育大学教育学院的健美操教师进行民族健身操的技术培训，在不断的学习中充实自己的专业理论知识，在技术上能够进行全面的创新;对民族健身操的前沿资讯进行及时的了解，同时对教学方法进行积极的改善等。学校应当对教师在民族健身操开发体系进行不断地完善，定期对教师进行培训和教育。规定培养目标实施的规划方案，以及课程目标、课程内容、课程活动方式等。
2.加大师资力量的建设，对北京体育大学教育学院的健美操教师进行定期培训，建立完善的激励机制，以全面提高基层健美操教师对民族健身操推广的积极性和主动性。搭建专门针对民族健身操教师的免费学习和培训的系统，以此来强化基层教师在民族健身操方面的专业化发展。
3.强化对民族健身操的宣传推广，提高学生对民族健身操的正确认识。在具体方法的实施上，可以联合学校的主管部门，积极利用媒体的力量，强化对民族健身操的宣传。将民族健身操作为素质教育的一部分，鼓励学生积极参加，并且真实地感受到民族健身操运动所带来的快乐。
4.加强学校民族健身操场地等硬件设施建设，加大资金的投入，建立专业化标准化的民族健身操教学场地，升级音响设备以及配备多媒体教学等。提高民族健身操教学的专业程度，吸引更多企事业单位的参与，为高校民族健身操的发展提供资金支持，为教育学院学生提供最好的教学和学习环境。
四、总结
在高校体育运动项目的发展中，积极引入民族健身操，不仅能够丰富高校体育运动项目，同时还可以激发学生学习体育的兴趣，完善课程教育等。民族健身操作为一项新兴的体育运动项目，在兼具体育运动的同时又被赋予了传统文化的色彩，极大地满足了高校学生体育文化的需求，也为进一步弘扬传统民族文化做出了积极贡献。
参考文献：
[1]杜熙茹.对民族健身操进入第八届全国运动会竞赛项目的可行性研究[J].哈尔滨体育报，2006 （4）：24-28.
[2]樊艳.部分石家庄女性从事民族健身操锻炼研究[D].河北师范大学，2007，6.
[3]黄咏.民族健身操与健美操之比较研究[J].贵州民族大学学报（哲学社会科学版），2008 （5）：190-192.
[4]全国普通高等学校体育课程教学指导纲要[EB]2002，8.
[5]金虎.延边大学体育选修课开设民族健身操的可行性研究[D].延边大学，2015，6.