【摘 要】
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传统的生物教学采用的是“填鸭式”的教学方法，在学习过程中，学生依靠死记硬背来获取知识，这种教学方式和学习方式严重扼杀了学生的学习积极性，阻碍了学生创新能力、自主学习能力
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传统的生物教学采用的是“填鸭式”的教学方法，在学习过程中，学生依靠死记硬背来获取知识，这种教学方式和学习方式严重扼杀了学生的学习积极性，阻碍了学生创新能力、自主学习能力、探究能力的发展，随着新课程的实施，在高中生物教学中，人们改变了传统的教学方法，将新课程提倡的情景教学法应用于高中生物教学当中，取得了良好的教学效果。情景教学法的使用，使抽象的生物知识形象化，降低了学生学习的难度，提高了学生的学习兴趣，激发了学生探究的欲望，培养了学生的科学素养，提高了学习效果。
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