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晋江一中从2001年起，经过几年探索，研究性学习课程的开设与活动的开展逐渐走向常态化，形成了课题选择互动化、资源获得高效化、过程管理规范化、成果展示精品化、学习评价多元化等五大特点，顺应了新课程改革的潮流，促进了学生的发展。
立足常态 着眼“五化”——晋江一中高中研究性学习实施回眸
【摘 要】
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晋江一中从2001年起，经过几年探索，研究性学习课程的开设与活动的开展逐渐走向常态化，形成了课题选择互动化、资源获得高效化、过程管理规范化、成果展示精品化、学习评价多元化
【机 构】
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晋江市第一中学
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2007年9期
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