【摘 要】
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随着我国教育事业的不断改革和创新，小学数学教学有了更高的要求和标准，同时小学生的思维理解能力不够，对于数学知识n中一些理论或者是实践中的问题不能及时发现，导致学生的学习受到影响。其次，问题是数学教学的核心内容，数学教学活动都是围绕着相n关的问题开展，而举一反三能力的培养和提升，可以有效帮助学生进行数学思维的发散，自主进行学习和研究，使得学生可以更加灵活地把n相关知识运用在实践之中，缩短对问题解决的时间，加强对所学知识的理解和印象，全面解决问题教学的质量和效率。基于此，举一反三能n力的培养就对于小学数学整体
【机 构】
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江西省赣州市大余县东门小学 江西赣州 341500
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随着我国教育事业的不断改革和创新，小学数学教学有了更高的要求和标准，同时小学生的思维理解能力不够，对于数学知识n中一些理论或者是实践中的问题不能及时发现，导致学生的学习受到影响。其次，问题是数学教学的核心内容，数学教学活动都是围绕着相n关的问题开展，而举一反三能力的培养和提升，可以有效帮助学生进行数学思维的发散，自主进行学习和研究，使得学生可以更加灵活地把n相关知识运用在实践之中，缩短对问题解决的时间，加强对所学知识的理解和印象，全面解决问题教学的质量和效率。基于此，举一反三能n力的培养就对于小学数学整体教学以及问题解决有着重要意义和作用。本文通过对当前小学数学中问题教学的现状进行研究和分析，提出一n些针对性的建议，促进小学生举一反三能力的培养和提升，以供参考。
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随着社会的发展，新的教育理念已经随之出现，教育部促进小学英语教学的改革也提上议事日程，但在新课程改革后，学生们n感到英语单词的词汇量和教学内容明显增加，单词拼写能力也逐渐体现出重要性，但有些学生英语学习能力差，结果，学生对英语失去了信n心，但使用自然拼读法进行英语教学，再一次让学生感到英语并不很难，知识的字母拼写，再一次激发了学生学习的兴趣。
现代科技的发展进步，促进了教育业的改革与创新，催生了一定数量的新型教学手段与教学理念，为农村初中语文教学提n供了便利。智慧课堂是新时代的产物，也是科技为教育行业注入的新鲜血液，在智慧课堂系统的帮助下，农村地区的教学n资源得以丰富，语文课堂的教学模式得以创新，让学生的学习之路变得更为顺畅，学生的学习效率与学习质量能够得到一n定的提升。本文针对智慧课堂模式下，初中语文教师应用的教学策略进行了一定的探讨。
在高中阶段历史课程教学开展的过程当中，历史逻辑论证思维主要是由观点、证据、结论三个要素组合而成。论证思维的结构n为理由、支持、主张，理由不可以和论点相同、理由不能与论点相比更可疑。加强对学生历史逻辑论证思维的有效培养，引导学生在学习过n程中深刻思考，不断探究，掌握更多的方式方法，对学生的核心素养培养有重要的意义。
改变学习方式，促进深度学习的理念，强调过程中的思想、思维、能力成长，重视知识理解下的综合素质发展。在小学数学教n学中，深度学习是培养核心素养的必要方法，需要教师对教育教学改进，促进学生围绕具有挑战性的学习主题深度探究，建立激发兴趣、增n强理解、逻辑推理、内化吸收、素质教育的综合教学模式，引导学生全身心参与学习活动，体验有意义的学习过程。
本文将立足于初中历史教学的实际情况，从“践行人性化教学，夯实基础”“挖掘主体化教学，深化素养”“落实生活化n教学，活学活用”“深化现代化教学，拓展深度”四个方面出发，对如何深化学生素养，凸显历史课堂魅力进行分析与n探究。
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教育信息化的不断发展，使得越来越多的信息技术与现代教育技术被运用在小学数学教学中，为提升小学数学教学质量发挥了n重要作用。本文将以此为基础，结合常用的几种教育信息技术手段与真实的教学案例，对优化信息技术使用，实现小学数学教学质量切实提n升提出几点相关思考与建议。
目的：研究基于翻转课堂教学模式的病理生理学教学探思。方法：选择在2020年中的临床医学专业病理生理学课堂学生120例n作为本次研究对象，通过随机分配的方法将其分为甲组与乙组各60例学生，给予甲组学生传统课堂教学模式，给予乙组学生翻转课堂教学模n式，比较两组学生的学习效率、学习成绩指标。结果：乙组学生的学习效率评分为（82.79±2.51）分、学习成绩分数为（85.49±5.13）分，n明显高出甲组学生，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：对学习病理生理学学生实施翻转课堂教学模式，取得了明显的学习效果