【摘 要】
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在幼儿师范高等专科学校三年制幼教专业学生钢琴学习中,大部分初中起点三年制幼教专业学生基础较差、音乐知识薄弱,并且没有好的练琴习惯,自我识谱能力差,由于学生生源来自各
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在幼儿师范高等专科学校三年制幼教专业学生钢琴学习中,大部分初中起点三年制幼教专业学生基础较差、音乐知识薄弱,并且没有好的练琴习惯,自我识谱能力差,由于学生生源来自各个地区,且很多来自农村,很多同学没有基础。因此,很多学生没有见过钢琴,特别是藏区"9+3"的学生,音乐知识、钢琴弹奏等几乎都"从零开始"。大多数学生学琴更感到吃力,难以体会到成功的喜悦,弹奏成绩可想而知,因此导致学生在钢琴演奏中存在诸多问题。
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