论文部分内容阅读
教材改革是大学英语教学改革的重要组成部分。教材的适应与否直接关系到外语教学质量的高低和教学效果的好坏。面对21世纪社会经济和科技文化的发展趋势，怎样进行英语教材的出版创新很值得外语界同行们共同探讨。
英语教学改革的内容和趋势
实施英语教学改革，是我国英语教育教学改革发展的主要内容和必然趋势。我国经济的全球化、社会人才选拔标准的改变以及改革开放的不断深入，增长了新时期国家和社会现实的需求，大力推动了我国英语教学改革。这次英语教学改革是以现代信息技术为基础、以当代教育教学理论为指导、以评估标准和国际英语教学的改变为背景，以满足社会现实的需求和新时期国家英语人才培养计划为目标的教学改革。这次改革是以培养学生的自主学习能力为中心，并充分发挥现代技术特别是网络和多媒体技术的优势，要求选择既得体实用又具有时代感的英语教材，构建个性化的英语教育教学模式。
1. 构建以学生为中心独立自主的教育教学理念
构建主义是这次英语教学改革的主要教学理念之一，它含有丰富的内容，但最核心的思想就是以学生为中心，主动建构所学知识的意义，并加强学生的主动发现和主动探索的能力。这种教育理念使传统的以教师为中心的教学活动转变成以学生为中心。教师在整个教学过程中起着协调者和组织者的作用，以学生为中心，发挥其自主学习的功能，培养其通过自身解决问题的能力和批判性的思维方式。在学生整个学习过程中，教师都享有建议、帮助和制定新的学习目标等权利。在这种理念的指导下，教师建议他们参加学习性活动，在活动中培养对英语学习的兴趣，而且，教师还引导学生确定学习任务，调动他们对英语学习的积极性，促使学生发现并理解自己的需求，从而独立自主地进行英语学习。
2. 实施以网络和多媒体技术为支撑的教学方式
在这个科技迅速发展的时代，网络和多媒体影响着师生的学习方式、思维方式、工作方式以及生活方式，除此之外，教学模式、课程结构、教学理念甚至学校管理模式和师资培训方式也都受到网络和多媒体的影响。在网络和多媒体的辅助下，教师可以有效地开展各种教育教学活动。网络和多媒体教学可以充分运用图、文、声、像等语言的输入，产生对视觉和听觉的刺激，从而加强学生对英语的学习，提高自主学习的能力。以多媒体技术和网络技术为支撑的现代教育技术是这次教学改革得以成功实施的主要技术条件。网络和多媒体的介入直接或间接地导致了教学模式、教学内容、师生关系和学习方法等多方面的变革。网络和多媒体技术的应用，使英语教学朝着主动式学习、不受地点和时间限制的学习以及个性创新式学习的方向发展成为了可能，然而，这一技术与英语课程整合成功与否，教材的作用非常关键，因为教材是技术与课程整合的具体体现，是实现课程目标的重要环节[1]。
3. 选择既得体实用又具时代感的英语教材
对英语教材进行选择是实施英语教学改革的重要组成部分。长期以来，英语教材在编写上或多或少存在着一定的缺陷，常常忽略了对学生实践能力的培养，教学方法教学理论比较保守，教材的内容难度偏大。这些都成为制约我国大学英语教学改革的主要因素。只有选择既得体实用又具有时代感的英语教材，大学英语教学改革才能持久，才能得以更深入地发展。所以大学英语教材的创新是教学改革的主要任务之一，是改革的关键和基础。英语教材的改革可以说是英语教学改革中最难但却又无法避免的问题。
4. 以基本技能和实际应用英语能力为教学目标
在经济、文化和政治全球化的时代下，社会对英语需求的多样化和多元化，使人们深信英语已成为了一项基本技能和能力。改变传统的英语教学评估标准，将考核重点从英语应试能力转变为英语实际应用能力势在必行。随着雅思考试的热潮和托福考试的变革，以基本技能和实际应用英语能力为评估标准和教学目标的改革已基本趋近于国际化，这种国际化趋势也将对我国的英语教学改革起到积极的促进作用。这种以基本技能和实际应用能力为教学目标的改革将引领我国大学英语四、六级的改革。教师在整个教学过程中应加强对学生基本技能和实际应用英语能力的培养，改变传统的知识灌输式学习，以学生为中心，重视自主学习能力的提高，使他们能充分地展现自己，发挥自己的才能，在实践中提高自身的基本技能和实际应用英语的能力。
教学改革对英语教材出版的要求
英语教材出版在整个图书市场中占有相当大的比重，正是由于它的市场比重大，致使全国大部分的图书出版社都参与到了英语教材的出版竞争中。部分出版社在教育部关于大学英语教材的招标中表现突出，所以在本次英语教学改革中获得了最先机遇，获得了一定的竞争优势。英语教学改革将迫使英语图书出版部门考虑多样化的英语学习产品，降低单种英语学习产品的印刷数量，而传统的英语教材出版方式在成本方面将面临很大的压力。本次改革为英语教材出版带来了巨大的社会需求，但同时也对英语教材出版提出了新的要求。
1. 进行“准英语学习产品”开发
所谓“准英语学习产品”是指不能作为主要功能，更加强调欣赏、思维训练、娱乐、智力开发以及职场技能等功能方面的产品。《20世纪科普经典特藏》是在这方面所做的一项尝试，世界经典科普名著的英文原版是其中的一个主要系列，国内科学家还对其进行了中文点评，这些作品为好几代人提供了丰富的精神食粮。“准英语学习产品”的开发，更多的是从欣赏、思想互动、收藏和情感寄托等角度进行设计，而不是仅仅将它作为传统的英语阅读材料看待。我国缺乏英语使用的氛围，学生们在英语课堂上练习时的模拟情景大多是人为制造的，英语教材的创新应该通过开发“准英语学习产品”，在化工、机电、计算机和物理等科目上把专门用途英语作为主要教学语言，给学生提供一个在真正的交际场合使用英语的机会，为英语教材出版提供思路。
2. 开发多媒体互动学习产品
开发多媒体互动学习产品主要是针对学生对英语互动学习和英语自主性学习的需要。如利用多媒体技术和互动性设计出的英语影视课堂，它以最原版的英语电视剧或电影英语语言为学习平台，可以营造出一种既地道生动又真实自然的英语语言氛围，使学生在“视”“听”“说”的环境影响下能够加强对英语的学习掌握能力，学生们还可以从英语影视中提炼出一些富有文化内涵的趣味性话题并进行分析讨论。这不仅提高了学生对英语影视作品的评论能力和鉴赏能力，同时也培养了学生对英语语言的输出能力。这些学习产品强调完美的多媒体互动设计和完善的文本设计，它们都贯彻了自主学习的理念，并且具有浓郁的时代气息，使得自我学习管理更加的方便灵活。多媒体互动学习产品的开发符合我国此次英语教学改革的要求，同时也为我国英语教材出版创新创造了先决条件。 3. 顺应教学改革的英语教材出版创新
近几年，随着社会对英语需求的不断增加，我国英语教材出版市场变得越发繁荣。终生学习的社会生存方法将促使新的英语教材出版细分市场快速形成，这种同质、同类和跟风的现象在英语教材出版市场变得相当严重，面对英语教材出版市场激烈的竞争环境，我们需要顺应时代潮流，不断研究英语教材的出版，不断研究英语教学模式，创造出新的业务模式、内容表达方式和出版形式，努力尝试英语教材选题的创新、产品形式的创新和出版服务的创新，使之与英语教学改革的内容相适应。
（1）英语教材出版的选题创新
Harmer认为，教材能否满足学习者的需求是评判教材的依据和前提[2] 。Cunningsworth也提出“教材应适应学习者的需求” [3] 。 任何教材的出版都是为学习者服务的，所以英语教材的选题策划要与英语学习者的需求紧密地结合在一起，英语教材选题定位的准确与否是英语教材出版能否成功运作的关键。
从学习者定位方面：第一，学习者按年龄可以划分成不同阶段，而对于不同阶段的学习者有着不同的心理需求和兴趣爱好，所以在进行英语教材的设计、体裁选择时要考虑学习者的阅读需要。第二，处于各个不同的行业，从事不同性质、不同行业的学习者将会根据自身的需要来选择阅读英语方面的知识。所以英语教材出版的选题要多样化，能使大部分学习者得到满足。第三，学习者学习目的不同，部分学习者只是为了感受英语语言文化，有的是为了适应社会，还有的是为了参加某项考试，因而英语教材选题要有明确的目的性，使之可以针对更多的学习者。面对我国英语教材出版市场激烈的竞争环境，出版者要想使英语教材的选题得到创新，使自己的英语教材在市场中脱颖而出，除了要满足学习者的需求，还要对市场进行深入的分析考察。
（2）英语教材的出版形式创新
每一位英语教材编辑都需要思考如何在品种繁多、种类齐全的市场环境下，出版新书，出版好书。纵观目前的英语教材市场，可谓琳琅满目，几乎没有一家书店不出售、没有一家出版社不出版英语教材。英语教材只有在形式上创新，才能吸引更多学习者对该英语教材的关注。首先，英语教材出版要有自己的品牌。目前英语教材的涉及面很广，市场很大，按品种可以分为阅读类、考试类和应用类等几大类，而每一大类又可以被细分成很多小类，但由于英语教材编辑人员自身的原因，使英语教材无法全面开发，这种出版形式无法适应目前竞争激烈的教材市场。要使自己的英语教材在市场中站稳脚步，就需要找到一个有潜力的英语教材出版方向，使其形式创新，并不断进行挖掘、做专做强、创造出精品。从内容上看，基于语料库和虚拟语境下的大学专门用途英语教材设计是未来大学英语教材出版创新的一个趋势[4] ；在形式上，为了使英语教材独辟蹊径，要将中文与英语知识融合在一起，将教材的核心业务以文档或图表的形式表示，并对照中英文加以表述，最终使英语教材形成自己独立的品牌。
（3）英语教材的出版服务创新
英语教材出版，无论内容多好，如果没有一定的服务创新，要想得到专业人士和读者的认可，恐怕也不是一件容易的事情。对英语教材而言，等待就可能意味着失去一部分教材市场，因此开发商要主动出击，将英语教材出版服务向广大学习者进行推广。首先在保证英语教材的内容和专家评语客观公正的前提下，主要通过专家点评的方式来推荐英语教材的出版服务。考虑到很多学习者在购买英语教材的时候，往往会处于一种盲目状态，不知道什么样的书适合自己，因此可以预先将一些学者和专家对该英语教材作客观、简短的分析和点评，然后将其放在教材的封底，让读者一目了然。这种服务方式可以为读者提供指引，使读者能对该本英语教材有一个初步的了解，更方便读者根据自身需要对英语教材进行选择。
英语教学改革不仅要求英语教学理念和教学方式发生改变，同时也要求英语教材发生变化。整个教材出版市场激烈的竞争环境，给英语教材出版部门的发展和生存带来了严峻的挑战，使英语教材的出版不得不对选题战略、发展方向、出版理念和产品的特点进行深入思考。为了满足社会需求，适应教学改革，英语教材出版必须要进行创新。科技的发展、技术的进步和理念的变化，也为英语教材的出版提出了新的主题，开辟了新的道路，创造了新的机会，与此同时也给其施加了不少压力。只有敢于尝试，勇于创新，努力去适应并不断开拓进取，才能跟上时代的变化，才能使英语教材出版得到创新。
（作者单位：信阳师范学院）
[本文系为教育部重点课题（DIA110281）和省级教育课程改革课题的中期成果]
英语教学改革的内容和趋势
实施英语教学改革，是我国英语教育教学改革发展的主要内容和必然趋势。我国经济的全球化、社会人才选拔标准的改变以及改革开放的不断深入，增长了新时期国家和社会现实的需求，大力推动了我国英语教学改革。这次英语教学改革是以现代信息技术为基础、以当代教育教学理论为指导、以评估标准和国际英语教学的改变为背景，以满足社会现实的需求和新时期国家英语人才培养计划为目标的教学改革。这次改革是以培养学生的自主学习能力为中心，并充分发挥现代技术特别是网络和多媒体技术的优势，要求选择既得体实用又具有时代感的英语教材，构建个性化的英语教育教学模式。
1. 构建以学生为中心独立自主的教育教学理念
构建主义是这次英语教学改革的主要教学理念之一，它含有丰富的内容，但最核心的思想就是以学生为中心，主动建构所学知识的意义，并加强学生的主动发现和主动探索的能力。这种教育理念使传统的以教师为中心的教学活动转变成以学生为中心。教师在整个教学过程中起着协调者和组织者的作用，以学生为中心，发挥其自主学习的功能，培养其通过自身解决问题的能力和批判性的思维方式。在学生整个学习过程中，教师都享有建议、帮助和制定新的学习目标等权利。在这种理念的指导下，教师建议他们参加学习性活动，在活动中培养对英语学习的兴趣，而且，教师还引导学生确定学习任务，调动他们对英语学习的积极性，促使学生发现并理解自己的需求，从而独立自主地进行英语学习。
2. 实施以网络和多媒体技术为支撑的教学方式
在这个科技迅速发展的时代，网络和多媒体影响着师生的学习方式、思维方式、工作方式以及生活方式，除此之外，教学模式、课程结构、教学理念甚至学校管理模式和师资培训方式也都受到网络和多媒体的影响。在网络和多媒体的辅助下，教师可以有效地开展各种教育教学活动。网络和多媒体教学可以充分运用图、文、声、像等语言的输入，产生对视觉和听觉的刺激，从而加强学生对英语的学习，提高自主学习的能力。以多媒体技术和网络技术为支撑的现代教育技术是这次教学改革得以成功实施的主要技术条件。网络和多媒体的介入直接或间接地导致了教学模式、教学内容、师生关系和学习方法等多方面的变革。网络和多媒体技术的应用，使英语教学朝着主动式学习、不受地点和时间限制的学习以及个性创新式学习的方向发展成为了可能，然而，这一技术与英语课程整合成功与否，教材的作用非常关键，因为教材是技术与课程整合的具体体现，是实现课程目标的重要环节[1]。
3. 选择既得体实用又具时代感的英语教材
对英语教材进行选择是实施英语教学改革的重要组成部分。长期以来，英语教材在编写上或多或少存在着一定的缺陷，常常忽略了对学生实践能力的培养，教学方法教学理论比较保守，教材的内容难度偏大。这些都成为制约我国大学英语教学改革的主要因素。只有选择既得体实用又具有时代感的英语教材，大学英语教学改革才能持久，才能得以更深入地发展。所以大学英语教材的创新是教学改革的主要任务之一，是改革的关键和基础。英语教材的改革可以说是英语教学改革中最难但却又无法避免的问题。
4. 以基本技能和实际应用英语能力为教学目标
在经济、文化和政治全球化的时代下，社会对英语需求的多样化和多元化，使人们深信英语已成为了一项基本技能和能力。改变传统的英语教学评估标准，将考核重点从英语应试能力转变为英语实际应用能力势在必行。随着雅思考试的热潮和托福考试的变革，以基本技能和实际应用英语能力为评估标准和教学目标的改革已基本趋近于国际化，这种国际化趋势也将对我国的英语教学改革起到积极的促进作用。这种以基本技能和实际应用能力为教学目标的改革将引领我国大学英语四、六级的改革。教师在整个教学过程中应加强对学生基本技能和实际应用英语能力的培养，改变传统的知识灌输式学习，以学生为中心，重视自主学习能力的提高，使他们能充分地展现自己，发挥自己的才能，在实践中提高自身的基本技能和实际应用英语的能力。
教学改革对英语教材出版的要求
英语教材出版在整个图书市场中占有相当大的比重，正是由于它的市场比重大，致使全国大部分的图书出版社都参与到了英语教材的出版竞争中。部分出版社在教育部关于大学英语教材的招标中表现突出，所以在本次英语教学改革中获得了最先机遇，获得了一定的竞争优势。英语教学改革将迫使英语图书出版部门考虑多样化的英语学习产品，降低单种英语学习产品的印刷数量，而传统的英语教材出版方式在成本方面将面临很大的压力。本次改革为英语教材出版带来了巨大的社会需求，但同时也对英语教材出版提出了新的要求。
1. 进行“准英语学习产品”开发
所谓“准英语学习产品”是指不能作为主要功能，更加强调欣赏、思维训练、娱乐、智力开发以及职场技能等功能方面的产品。《20世纪科普经典特藏》是在这方面所做的一项尝试，世界经典科普名著的英文原版是其中的一个主要系列，国内科学家还对其进行了中文点评，这些作品为好几代人提供了丰富的精神食粮。“准英语学习产品”的开发，更多的是从欣赏、思想互动、收藏和情感寄托等角度进行设计，而不是仅仅将它作为传统的英语阅读材料看待。我国缺乏英语使用的氛围，学生们在英语课堂上练习时的模拟情景大多是人为制造的，英语教材的创新应该通过开发“准英语学习产品”，在化工、机电、计算机和物理等科目上把专门用途英语作为主要教学语言，给学生提供一个在真正的交际场合使用英语的机会，为英语教材出版提供思路。
2. 开发多媒体互动学习产品
开发多媒体互动学习产品主要是针对学生对英语互动学习和英语自主性学习的需要。如利用多媒体技术和互动性设计出的英语影视课堂，它以最原版的英语电视剧或电影英语语言为学习平台，可以营造出一种既地道生动又真实自然的英语语言氛围，使学生在“视”“听”“说”的环境影响下能够加强对英语的学习掌握能力，学生们还可以从英语影视中提炼出一些富有文化内涵的趣味性话题并进行分析讨论。这不仅提高了学生对英语影视作品的评论能力和鉴赏能力，同时也培养了学生对英语语言的输出能力。这些学习产品强调完美的多媒体互动设计和完善的文本设计，它们都贯彻了自主学习的理念，并且具有浓郁的时代气息，使得自我学习管理更加的方便灵活。多媒体互动学习产品的开发符合我国此次英语教学改革的要求，同时也为我国英语教材出版创新创造了先决条件。 3. 顺应教学改革的英语教材出版创新
近几年，随着社会对英语需求的不断增加，我国英语教材出版市场变得越发繁荣。终生学习的社会生存方法将促使新的英语教材出版细分市场快速形成，这种同质、同类和跟风的现象在英语教材出版市场变得相当严重，面对英语教材出版市场激烈的竞争环境，我们需要顺应时代潮流，不断研究英语教材的出版，不断研究英语教学模式，创造出新的业务模式、内容表达方式和出版形式，努力尝试英语教材选题的创新、产品形式的创新和出版服务的创新，使之与英语教学改革的内容相适应。
（1）英语教材出版的选题创新
Harmer认为，教材能否满足学习者的需求是评判教材的依据和前提[2] 。Cunningsworth也提出“教材应适应学习者的需求” [3] 。 任何教材的出版都是为学习者服务的，所以英语教材的选题策划要与英语学习者的需求紧密地结合在一起，英语教材选题定位的准确与否是英语教材出版能否成功运作的关键。
从学习者定位方面：第一，学习者按年龄可以划分成不同阶段，而对于不同阶段的学习者有着不同的心理需求和兴趣爱好，所以在进行英语教材的设计、体裁选择时要考虑学习者的阅读需要。第二，处于各个不同的行业，从事不同性质、不同行业的学习者将会根据自身的需要来选择阅读英语方面的知识。所以英语教材出版的选题要多样化，能使大部分学习者得到满足。第三，学习者学习目的不同，部分学习者只是为了感受英语语言文化，有的是为了适应社会，还有的是为了参加某项考试，因而英语教材选题要有明确的目的性，使之可以针对更多的学习者。面对我国英语教材出版市场激烈的竞争环境，出版者要想使英语教材的选题得到创新，使自己的英语教材在市场中脱颖而出，除了要满足学习者的需求，还要对市场进行深入的分析考察。
（2）英语教材的出版形式创新
每一位英语教材编辑都需要思考如何在品种繁多、种类齐全的市场环境下，出版新书，出版好书。纵观目前的英语教材市场，可谓琳琅满目，几乎没有一家书店不出售、没有一家出版社不出版英语教材。英语教材只有在形式上创新，才能吸引更多学习者对该英语教材的关注。首先，英语教材出版要有自己的品牌。目前英语教材的涉及面很广，市场很大，按品种可以分为阅读类、考试类和应用类等几大类，而每一大类又可以被细分成很多小类，但由于英语教材编辑人员自身的原因，使英语教材无法全面开发，这种出版形式无法适应目前竞争激烈的教材市场。要使自己的英语教材在市场中站稳脚步，就需要找到一个有潜力的英语教材出版方向，使其形式创新，并不断进行挖掘、做专做强、创造出精品。从内容上看，基于语料库和虚拟语境下的大学专门用途英语教材设计是未来大学英语教材出版创新的一个趋势[4] ；在形式上，为了使英语教材独辟蹊径，要将中文与英语知识融合在一起，将教材的核心业务以文档或图表的形式表示，并对照中英文加以表述，最终使英语教材形成自己独立的品牌。
（3）英语教材的出版服务创新
英语教材出版，无论内容多好，如果没有一定的服务创新，要想得到专业人士和读者的认可，恐怕也不是一件容易的事情。对英语教材而言，等待就可能意味着失去一部分教材市场，因此开发商要主动出击，将英语教材出版服务向广大学习者进行推广。首先在保证英语教材的内容和专家评语客观公正的前提下，主要通过专家点评的方式来推荐英语教材的出版服务。考虑到很多学习者在购买英语教材的时候，往往会处于一种盲目状态，不知道什么样的书适合自己，因此可以预先将一些学者和专家对该英语教材作客观、简短的分析和点评，然后将其放在教材的封底，让读者一目了然。这种服务方式可以为读者提供指引，使读者能对该本英语教材有一个初步的了解，更方便读者根据自身需要对英语教材进行选择。
英语教学改革不仅要求英语教学理念和教学方式发生改变，同时也要求英语教材发生变化。整个教材出版市场激烈的竞争环境，给英语教材出版部门的发展和生存带来了严峻的挑战，使英语教材的出版不得不对选题战略、发展方向、出版理念和产品的特点进行深入思考。为了满足社会需求，适应教学改革，英语教材出版必须要进行创新。科技的发展、技术的进步和理念的变化，也为英语教材的出版提出了新的主题，开辟了新的道路，创造了新的机会，与此同时也给其施加了不少压力。只有敢于尝试，勇于创新，努力去适应并不断开拓进取，才能跟上时代的变化，才能使英语教材出版得到创新。
（作者单位：信阳师范学院）
[本文系为教育部重点课题（DIA110281）和省级教育课程改革课题的中期成果]