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半途效应属于化学知识学习过程中相当常见的瓶颈现象,对此,教师须发挥助推作用,使学生于进退两难的状态下看清前行的目标与方向,从而坚定朝着目标前进.文章论述在半途效应理念影响下,初中化学教师应如何进行学习动力结构优化,帮助学生成功度过该阶段,促其学习能力提升,并取得良好的学习效果.
半途效应理念下的初中生化学学习能力提升策略探索
【摘 要】
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半途效应属于化学知识学习过程中相当常见的瓶颈现象,对此,教师须发挥助推作用,使学生于进退两难的状态下看清前行的目标与方向,从而坚定朝着目标前进.文章论述在半途效应理
【机 构】
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江苏省南通市通州区实验中学
【出 处】
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教学管理与教育研究
【发表日期】
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2019年20期
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