【摘 要】
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一、交际性教学思想的演进过程在现代外语教学法的演变过程中,交际法及其交际性教学思想的出现在外语教育史上具有重要的意义。交际法的核心理论是语言习得(acquiring alangu
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一、交际性教学思想的演进过程在现代外语教学法的演变过程中,交际法及其交际性教学思想的出现在外语教育史上具有重要的意义。交际法的核心理论是语言习得(acquiring alanguage)理论,习得思想的革命性在于导致“学习型”教学思想与方法的产生。此后语言学界便把研究的重点转向如何实现交际性教学思想方面,而不再是产生新的具体教学方法。1997年Krashen定义说,“习得是指在无意识或潜意识的状态中掌握语言的过程,而学习是指有意识地认识语言(knowing about
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