【摘 要】
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“一研·一式·一模型”的区域信息科技教研是回应新时代对深度教研的新需求。以“一研”（导向深度学习的信息科技教学研究）为教研目标，以“一式”（信息科技问题解决学习范式）为研究内容，以“一模型”（一轴双驱三联动）为教研机制，三者在推进信息科技深度教研的过程中，交融并行，推动区域教研实施“从有效到深入”，助力不同层次教师“从理解到行动”，在突破学科改革实施难点问题的同时，实现教研方式的创新。
【基金项目】
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2021年度上海市教育科学研究项目“单元视角下初中生计算思维发展模型的建构和实践应用”（编号：C2021273）的阶段成果；
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“一研·一式·一模型”的区域信息科技教研是回应新时代对深度教研的新需求。以“一研”（导向深度学习的信息科技教学研究）为教研目标，以“一式”（信息科技问题解决学习范式）为研究内容，以“一模型”（一轴双驱三联动）为教研机制，三者在推进信息科技深度教研的过程中，交融并行，推动区域教研实施“从有效到深入”，助力不同层次教师“从理解到行动”，在突破学科改革实施难点问题的同时，实现教研方式的创新。
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