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目的探讨大学生自我和谐相关因素。方法对840名不同年级大学生采用自我和谐量表进行测评分析。结果大学生的自我和谐水平在性别、文理科方面无显著性差异（P〉0．05）；独生子女、非贫困生、学生干部、城市学生的自我和谐水平均显著高于相对人群（P〈0．01）；四年级大学生自我和谐水平显著降低；运动时间和生活支出的提高伴随自我和谐水平的提高。独生子女、学生干部和贫困生对自我与经验的不和谐有显著回归作用，年级对灵活性有显著回归作用。结论生活条件、教育条件、社会经历和运动影响大学生的自我和谐，贫困生和毕业生的自我和谐水平