【摘 要】
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概念的深刻理解需要经历“有过程的学习”。“百分数意义”的教学中,可以引导学生结合具体情境和已有经验,用多种表征方式表达对百分数的理解,特别是对两个量的关系用语言描述、
【机 构】
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浙江省嘉兴市南湖区教育研究培训中心,浙江省嘉兴南湖国际实验学校
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概念的深刻理解需要经历“有过程的学习”。“百分数意义”的教学中,可以引导学生结合具体情境和已有经验,用多种表征方式表达对百分数的理解,特别是对两个量的关系用语言描述、假设举例说明、画图表征等多个维度进行解释,可以有效促进百分数意义的概念性理解。通过对学生学习单的对比研究,也可以发现,这一方法的运用也有助于看到学生知识的增长和发展的过程。
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