【摘 要】
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随着社会经济和信息技术的蓬勃发展,现代化社会人才的要求也随之提高,传统的物理教学模式很难适应现代化教育的需求,基于此,新高考模式应运而生。在新高考制度下,对高中物理教育教学也提出了新的要求,为让学生适应新的高考形式,高中物理教师需要及时转变教学模式,并深入研究革新和优化教学模式的有效策略。此外,高中物理课程有着逻辑性强、抽象化的学科特点,在新高考形势下,为优化物理教学效果,物理教师应积极研究高中物理模式的转变及对策,进而为社会发展培育高素质的全能型人才。
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随着社会经济和信息技术的蓬勃发展,现代化社会人才的要求也随之提高,传统的物理教学模式很难适应现代化教育的需求,基于此,新高考模式应运而生。在新高考制度下,对高中物理教育教学也提出了新的要求,为让学生适应新的高考形式,高中物理教师需要及时转变教学模式,并深入研究革新和优化教学模式的有效策略。此外,高中物理课程有着逻辑性强、抽象化的学科特点,在新高考形势下,为优化物理教学效果,物理教师应积极研究高中物理模式的转变及对策,进而为社会发展培育高素质的全能型人才。
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