【摘 要】
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师:今天我们继续学习通讯《三个太阳》,哪位同学带着大家把昨天学习的内容回顾一遍?生:昨天我们自主学习了《三个太阳》一课中的生字词,读熟了课文,了解了文章的主要内容。这
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师:今天我们继续学习通讯《三个太阳》,哪位同学带着大家把昨天学习的内容回顾一遍?生:昨天我们自主学习了《三个太阳》一课中的生字词,读熟了课文,了解了文章的主要内容。这篇课文用小标题结构全篇,通过一位女画家的见闻和感受来
Teacher: Today we continue to study the news “Three Suns”. Which classmates took everyone to review the contents of yesterday’s study? Health: Yesterday, we independently learned the words in the “Three Suns” lesson and read them well. Text, understand the main content of the article. This text is written in a subheading structure and is read and heard by a female artist.
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目的 :观察西沙必利加比沙可啶对慢性功能性便秘的疗效。方法 :将 80例慢性功能性便秘患者随机分为两组 :治疗组 40例 ,口服西沙必利 10mg/次 ,3次 /d ,饭前服 ,比沙可啶 5mg
我园是一所建园刚满三年的年轻园所,教师梯队很清晰,1-3年的新老师占65%,8年以上的教师占35%。骨干教师和三年内新教师1比3组合,在年龄分布出现小断层。如何发挥年轻教师的主
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