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德育课程作为学校思想道德教育的主渠道，应该如何提高针对性与实效性？学校德育课在很大程度上被视为知识性课程去灌输显然是不够的。实践的观点是德育的首要的、基本的观点，同时也是职业教育的鲜明特点。德育必须完成知、情、意、行的整合方能获得道德的“真知”，达到育德的目的。为提高高职德育的效果，建构以渗透道德情感、道德体验为主的新的德育实践活动课堂模式具有现实的必要性。