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教学质量的影响因子是多元的，包括教学理念、学生状态、教学方式、师生关系、教学结构、教学资源、教学评价等。教学评价作为对整个教学过程的价值判断，在整个教学环节中的地位至关重要。以历史教学为例，只有不断改进历史教学评价，建立和完善历史教学发展性评价体系，才能发挥教学评价应有的功能。
发展性评价：促进教学质量提升的理念与策略—一以初中历史教学为例
【摘 要】
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教学质量的影响因子是多元的，包括教学理念、学生状态、教学方式、师生关系、教学结构、教学资源、教学评价等。教学评价作为对整个教学过程的价值判断，在整个教学环节中的地位
【机 构】
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如皋市教育局教研室
【出 处】
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江苏教育研究
【发表日期】
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2011年10期
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