【摘 要】
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从科学课堂“分段”教学的背景、特点入手,就科学课堂“分段”教学的设计进行研究并反思。
Beginning with the background and characteristics of science class teaching
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从科学课堂“分段”教学的背景、特点入手,就科学课堂“分段”教学的设计进行研究并反思。
Beginning with the background and characteristics of science class teaching, “segmentation” teaching, we should study and reflect on the design of science class “segmentation” teaching.
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