论文部分内容阅读
摘 要 小学写作教学作为小学教学中的一个难点，在小学语文教学中占据非常重要的地位。原因在于作文在语文考试中所占的分值非常大，并且随着新一轮的小学语文改革，小学语文写作教学难度加大。因此，本文以提高小学生的写作能力为目的，来探索激发写作兴趣的相关策略，从而可以让学生们充分发挥自己的写作潜力。
关键词 习作；小学语文；兴趣激发；方法与策略
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）36-0107-01
语文习作有利于培养学生的语文素养，记录下学生们对生活一点一滴的遐想，同时也会让同学们领会到生活中的美好，从而更加热爱生活，更好地规划自己的生活。通过写作，同样也可以看出一个人的内在品性，反映出一个人的道德水平，因此，优秀的习作堪称为一本反映人生的教科书。就比如说：在教师们年轻时，也曾有很多人都会给女孩子写情书，当然如果学生有一定的写作能力，那么写出来情书肯定也会神采奕然，如此一来，成功的几率也会很高；再或者，学生们也都是要长大的，长大后的工作也可能会是作家或是编辑。所以说，如果从小就开始增强写作能力，养成良好的写作习惯，那无疑是笔无形的财富。
一、增强写作能力，提高文化素养
俗话说“文如其人”，当习作能使人愉悦时，学生们可否会被它吸引？当习作能使人满腹经纶时，学生们可会花费时间去做？当习作能让学生体验不一样时，是否会为它歌唱？其实习作不过就是笔与纸之间的距离，它能够连接心与心的远方。简单的堆砌辞藻不算是作文，并不需要用华丽的词语来修饰，而真正需要的是一字一句地真情实感。千万别认为小学教师所讲习作只是记录枯燥无味的生活。作为小学教师，也应该去多多鼓励学生写作，由于每个孩子的水平和能力都不太一样，教师们可以适当采取因材施教的方法，增强学生的写作能力。
例如：在小学语文作文指导过程中，小学语文教师们会给学生讲扩句和缩句的相关知识点，这样有利于小学生更好的理解句子的逻辑关系。为了给作文增加色彩，语文教师们也会强调运用修辞手法的重要性。例如：要求小学生仿照课文写句子，将“柳树长出了新的枝条，在微风中摇摆”可仿写“柳树抽出嫩绿的枝条，就像是春天的头发”，完美的运用了比喻的修辞手法。除了这些，小学语文课本中的古诗也可引用到作文中，比如贺知章的《杨柳》“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”生动地描述出春天蓬勃生机的景象。运用这种方法，不仅可以提高学生的写作能力，同时还可以激发学生的文化素养，传承中华优秀传统文化。可谓是一举多得。
二、加强语文教学，突出写作重点
语文是一门博大精深的学科，内容不仅仅局限于课本，语文教学的最高境界是脱离课堂，且源于生活。小学语文教师们在教学过程中要学会“扬弃”，抛去细枝末节，强化重点内容。那说到重点，语文写作就是一个大重点，是必须要强调的。首先要让小学生们进行阅读和理解，然后再进行写作。让学生对写作产生兴趣，逐渐让写作成为一种本能【1】。同时让学生加强古诗学习，在作文中引用古诗词，既显得自己有文化素养，还能为自己的作文增分。
例如：课本中口语交际的一道写作训练题：写一个给人留下深刻印象的人。教师可为学生讲解重点所在，让学生運用课本中描写人物的方法，对人物的神态，性格，外貌等进行具体描述，可以是陌生人，也可是最熟悉的人，从而激发学生的写作兴趣，让学生们有感而发，写出充满感情的文章。再比如，现在小学语文课本中古诗词的增加，使得作文教学的重点更加突出。学校也应采取措施，增强学生对古诗词的学习，另外还可开设专门朗诵古诗词的课程，也可每周举行一次古诗词朗诵比赛或作文大赛，将古诗词学习融入到写作教学中，这样既可以加强语文写作教学，还有利于传承中国优秀古诗词文化。
三、支持奖赏教育，激发写作兴趣
语文写作并不是一件一蹴而就的事情，而是需要进行长时间的学习和锻炼【2】。当然这是需要学生个人的长期努力，逐渐学会用课堂上学到的方法来表达自己的想法。而语文教师们就是要在学生不断努力，成就自我的同时给予足够的支持，鼓励与赏识，让学生们感受到来自老师的温暖，并且不会在成功的道路上感到孤独，因为学生毕竟还处于成长阶段，只是需要外界的鼓励与支持的时候。让小学生们热爱写作，激发其写作兴趣，是小学语文教师们义不容辞的责任。
例如：教师可以跟学生推荐一些名著去阅读，类似《海底两万里》、《钢铁是怎样炼成的》、《老人与海》等书籍，引用其中的名人名言，为作文添彩。学校还可以专门开设一节阅读课让学生去阅读。俗话说：“书读百遍，其义自见”，其实这句话就是在讲阅读对于写作的巨大作用。通过阅读大量书籍，不仅可以开阔视野，还可以丰富文化内涵，为写作提供素材。因此应让学生养成良好的阅读习惯，将感悟融于生活当中。
四、结语：
综上所述，习作其实就是记录生活，让学生发现生活中的美。所以，对学生的兴趣激发是很重要的。“兴趣是最好的老师”，要增强学生写作能力，就要提高小学生们的文化素养，并且采取以上措施使小学生爱上写作，突出教学中的重点，让学生们学会观察，并且学会用笔来记录生命中的美好。
参考文献：
[1]卢文庆.浅谈小学语文教学中如何培养学生的写作兴趣[J].教育学，2016（11）.
[2]林春凤.浅谈小学语文教学中学生课外阅读兴趣的培养[J].学习周刊，2015（04）.
关键词 习作；小学语文；兴趣激发；方法与策略
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）36-0107-01
语文习作有利于培养学生的语文素养，记录下学生们对生活一点一滴的遐想，同时也会让同学们领会到生活中的美好，从而更加热爱生活，更好地规划自己的生活。通过写作，同样也可以看出一个人的内在品性，反映出一个人的道德水平，因此，优秀的习作堪称为一本反映人生的教科书。就比如说：在教师们年轻时，也曾有很多人都会给女孩子写情书，当然如果学生有一定的写作能力，那么写出来情书肯定也会神采奕然，如此一来，成功的几率也会很高；再或者，学生们也都是要长大的，长大后的工作也可能会是作家或是编辑。所以说，如果从小就开始增强写作能力，养成良好的写作习惯，那无疑是笔无形的财富。
一、增强写作能力，提高文化素养
俗话说“文如其人”，当习作能使人愉悦时，学生们可否会被它吸引？当习作能使人满腹经纶时，学生们可会花费时间去做？当习作能让学生体验不一样时，是否会为它歌唱？其实习作不过就是笔与纸之间的距离，它能够连接心与心的远方。简单的堆砌辞藻不算是作文，并不需要用华丽的词语来修饰，而真正需要的是一字一句地真情实感。千万别认为小学教师所讲习作只是记录枯燥无味的生活。作为小学教师，也应该去多多鼓励学生写作，由于每个孩子的水平和能力都不太一样，教师们可以适当采取因材施教的方法，增强学生的写作能力。
例如：在小学语文作文指导过程中，小学语文教师们会给学生讲扩句和缩句的相关知识点，这样有利于小学生更好的理解句子的逻辑关系。为了给作文增加色彩，语文教师们也会强调运用修辞手法的重要性。例如：要求小学生仿照课文写句子，将“柳树长出了新的枝条，在微风中摇摆”可仿写“柳树抽出嫩绿的枝条，就像是春天的头发”，完美的运用了比喻的修辞手法。除了这些，小学语文课本中的古诗也可引用到作文中，比如贺知章的《杨柳》“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”生动地描述出春天蓬勃生机的景象。运用这种方法，不仅可以提高学生的写作能力，同时还可以激发学生的文化素养，传承中华优秀传统文化。可谓是一举多得。
二、加强语文教学，突出写作重点
语文是一门博大精深的学科，内容不仅仅局限于课本，语文教学的最高境界是脱离课堂，且源于生活。小学语文教师们在教学过程中要学会“扬弃”，抛去细枝末节，强化重点内容。那说到重点，语文写作就是一个大重点，是必须要强调的。首先要让小学生们进行阅读和理解，然后再进行写作。让学生对写作产生兴趣，逐渐让写作成为一种本能【1】。同时让学生加强古诗学习，在作文中引用古诗词，既显得自己有文化素养，还能为自己的作文增分。
例如：课本中口语交际的一道写作训练题：写一个给人留下深刻印象的人。教师可为学生讲解重点所在，让学生運用课本中描写人物的方法，对人物的神态，性格，外貌等进行具体描述，可以是陌生人，也可是最熟悉的人，从而激发学生的写作兴趣，让学生们有感而发，写出充满感情的文章。再比如，现在小学语文课本中古诗词的增加，使得作文教学的重点更加突出。学校也应采取措施，增强学生对古诗词的学习，另外还可开设专门朗诵古诗词的课程，也可每周举行一次古诗词朗诵比赛或作文大赛，将古诗词学习融入到写作教学中，这样既可以加强语文写作教学，还有利于传承中国优秀古诗词文化。
三、支持奖赏教育，激发写作兴趣
语文写作并不是一件一蹴而就的事情，而是需要进行长时间的学习和锻炼【2】。当然这是需要学生个人的长期努力，逐渐学会用课堂上学到的方法来表达自己的想法。而语文教师们就是要在学生不断努力，成就自我的同时给予足够的支持，鼓励与赏识，让学生们感受到来自老师的温暖，并且不会在成功的道路上感到孤独，因为学生毕竟还处于成长阶段，只是需要外界的鼓励与支持的时候。让小学生们热爱写作，激发其写作兴趣，是小学语文教师们义不容辞的责任。
例如：教师可以跟学生推荐一些名著去阅读，类似《海底两万里》、《钢铁是怎样炼成的》、《老人与海》等书籍，引用其中的名人名言，为作文添彩。学校还可以专门开设一节阅读课让学生去阅读。俗话说：“书读百遍，其义自见”，其实这句话就是在讲阅读对于写作的巨大作用。通过阅读大量书籍，不仅可以开阔视野，还可以丰富文化内涵，为写作提供素材。因此应让学生养成良好的阅读习惯，将感悟融于生活当中。
四、结语：
综上所述，习作其实就是记录生活，让学生发现生活中的美。所以，对学生的兴趣激发是很重要的。“兴趣是最好的老师”，要增强学生写作能力，就要提高小学生们的文化素养，并且采取以上措施使小学生爱上写作，突出教学中的重点，让学生们学会观察，并且学会用笔来记录生命中的美好。
参考文献：
[1]卢文庆.浅谈小学语文教学中如何培养学生的写作兴趣[J].教育学，2016（11）.
[2]林春凤.浅谈小学语文教学中学生课外阅读兴趣的培养[J].学习周刊，2015（04）.