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摘 要 小学写作教学作为小学教学中的一个难点,在小学语文教学中占据非常重要的地位。原因在于作文在语文考试中所占的分值非常大,并且随着新一轮的小学语文改革,小学语文写作教学难度加大。因此,本文以提高小学生的写作能力为目的,来探索激发写作兴趣的相关策略,从而可以让学生们充分发挥自己的写作潜力。
关键词 习作;小学语文;兴趣激发;方法与策略
中图分类号:G622 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2018)36-0107-01
语文习作有利于培养学生的语文素养,记录下学生们对生活一点一滴的遐想,同时也会让同学们领会到生活中的美好,从而更加热爱生活,更好地规划自己的生活。通过写作,同样也可以看出一个人的内在品性,反映出一个人的道德水平,因此,优秀的习作堪称为一本反映人生的教科书。就比如说:在教师们年轻时,也曾有很多人都会给女孩子写情书,当然如果学生有一定的写作能力,那么写出来情书肯定也会神采奕然,如此一来,成功的几率也会很高;再或者,学生们也都是要长大的,长大后的工作也可能会是作家或是编辑。所以说,如果从小就开始增强写作能力,养成良好的写作习惯,那无疑是笔无形的财富。
一、增强写作能力,提高文化素养
俗话说“文如其人”,当习作能使人愉悦时,学生们可否会被它吸引?当习作能使人满腹经纶时,学生们可会花费时间去做?当习作能让学生体验不一样时,是否会为它歌唱?其实习作不过就是笔与纸之间的距离,它能够连接心与心的远方。简单的堆砌辞藻不算是作文,并不需要用华丽的词语来修饰,而真正需要的是一字一句地真情实感。千万别认为小学教师所讲习作只是记录枯燥无味的生活。作为小学教师,也应该去多多鼓励学生写作,由于每个孩子的水平和能力都不太一样,教师们可以适当采取因材施教的方法,增强学生的写作能力。
例如:在小学语文作文指导过程中,小学语文教师们会给学生讲扩句和缩句的相关知识点,这样有利于小学生更好的理解句子的逻辑关系。为了给作文增加色彩,语文教师们也会强调运用修辞手法的重要性。例如:要求小学生仿照课文写句子,将“柳树长出了新的枝条,在微风中摇摆”可仿写“柳树抽出嫩绿的枝条,就像是春天的头发”,完美的运用了比喻的修辞手法。除了这些,小学语文课本中的古诗也可引用到作文中,比如贺知章的《杨柳》“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀”生动地描述出春天蓬勃生机的景象。运用这种方法,不仅可以提高学生的写作能力,同时还可以激发学生的文化素养,传承中华优秀传统文化。可谓是一举多得。
二、加强语文教学,突出写作重点
语文是一门博大精深的学科,内容不仅仅局限于课本,语文教学的最高境界是脱离课堂,且源于生活。小学语文教师们在教学过程中要学会“扬弃”,抛去细枝末节,强化重点内容。那说到重点,语文写作就是一个大重点,是必须要强调的。首先要让小学生们进行阅读和理解,然后再进行写作。让学生对写作产生兴趣,逐渐让写作成为一种本能【1】。同时让学生加强古诗学习,在作文中引用古诗词,既显得自己有文化素养,还能为自己的作文增分。
例如:课本中口语交际的一道写作训练题:写一个给人留下深刻印象的人。教师可为学生讲解重点所在,让学生運用课本中描写人物的方法,对人物的神态,性格,外貌等进行具体描述,可以是陌生人,也可是最熟悉的人,从而激发学生的写作兴趣,让学生们有感而发,写出充满感情的文章。再比如,现在小学语文课本中古诗词的增加,使得作文教学的重点更加突出。学校也应采取措施,增强学生对古诗词的学习,另外还可开设专门朗诵古诗词的课程,也可每周举行一次古诗词朗诵比赛或作文大赛,将古诗词学习融入到写作教学中,这样既可以加强语文写作教学,还有利于传承中国优秀古诗词文化。
三、支持奖赏教育,激发写作兴趣
语文写作并不是一件一蹴而就的事情,而是需要进行长时间的学习和锻炼【2】。当然这是需要学生个人的长期努力,逐渐学会用课堂上学到的方法来表达自己的想法。而语文教师们就是要在学生不断努力,成就自我的同时给予足够的支持,鼓励与赏识,让学生们感受到来自老师的温暖,并且不会在成功的道路上感到孤独,因为学生毕竟还处于成长阶段,只是需要外界的鼓励与支持的时候。让小学生们热爱写作,激发其写作兴趣,是小学语文教师们义不容辞的责任。
例如:教师可以跟学生推荐一些名著去阅读,类似《海底两万里》、《钢铁是怎样炼成的》、《老人与海》等书籍,引用其中的名人名言,为作文添彩。学校还可以专门开设一节阅读课让学生去阅读。俗话说:“书读百遍,其义自见”,其实这句话就是在讲阅读对于写作的巨大作用。通过阅读大量书籍,不仅可以开阔视野,还可以丰富文化内涵,为写作提供素材。因此应让学生养成良好的阅读习惯,将感悟融于生活当中。
四、结语:
综上所述,习作其实就是记录生活,让学生发现生活中的美。所以,对学生的兴趣激发是很重要的。“兴趣是最好的老师”,要增强学生写作能力,就要提高小学生们的文化素养,并且采取以上措施使小学生爱上写作,突出教学中的重点,让学生们学会观察,并且学会用笔来记录生命中的美好。
参考文献:
[1]卢文庆.浅谈小学语文教学中如何培养学生的写作兴趣[J].教育学,2016(11).
[2]林春凤.浅谈小学语文教学中学生课外阅读兴趣的培养[J].学习周刊,2015(04).
关键词 习作;小学语文;兴趣激发;方法与策略
中图分类号:G622 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2018)36-0107-01
语文习作有利于培养学生的语文素养,记录下学生们对生活一点一滴的遐想,同时也会让同学们领会到生活中的美好,从而更加热爱生活,更好地规划自己的生活。通过写作,同样也可以看出一个人的内在品性,反映出一个人的道德水平,因此,优秀的习作堪称为一本反映人生的教科书。就比如说:在教师们年轻时,也曾有很多人都会给女孩子写情书,当然如果学生有一定的写作能力,那么写出来情书肯定也会神采奕然,如此一来,成功的几率也会很高;再或者,学生们也都是要长大的,长大后的工作也可能会是作家或是编辑。所以说,如果从小就开始增强写作能力,养成良好的写作习惯,那无疑是笔无形的财富。
一、增强写作能力,提高文化素养
俗话说“文如其人”,当习作能使人愉悦时,学生们可否会被它吸引?当习作能使人满腹经纶时,学生们可会花费时间去做?当习作能让学生体验不一样时,是否会为它歌唱?其实习作不过就是笔与纸之间的距离,它能够连接心与心的远方。简单的堆砌辞藻不算是作文,并不需要用华丽的词语来修饰,而真正需要的是一字一句地真情实感。千万别认为小学教师所讲习作只是记录枯燥无味的生活。作为小学教师,也应该去多多鼓励学生写作,由于每个孩子的水平和能力都不太一样,教师们可以适当采取因材施教的方法,增强学生的写作能力。
例如:在小学语文作文指导过程中,小学语文教师们会给学生讲扩句和缩句的相关知识点,这样有利于小学生更好的理解句子的逻辑关系。为了给作文增加色彩,语文教师们也会强调运用修辞手法的重要性。例如:要求小学生仿照课文写句子,将“柳树长出了新的枝条,在微风中摇摆”可仿写“柳树抽出嫩绿的枝条,就像是春天的头发”,完美的运用了比喻的修辞手法。除了这些,小学语文课本中的古诗也可引用到作文中,比如贺知章的《杨柳》“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀”生动地描述出春天蓬勃生机的景象。运用这种方法,不仅可以提高学生的写作能力,同时还可以激发学生的文化素养,传承中华优秀传统文化。可谓是一举多得。
二、加强语文教学,突出写作重点
语文是一门博大精深的学科,内容不仅仅局限于课本,语文教学的最高境界是脱离课堂,且源于生活。小学语文教师们在教学过程中要学会“扬弃”,抛去细枝末节,强化重点内容。那说到重点,语文写作就是一个大重点,是必须要强调的。首先要让小学生们进行阅读和理解,然后再进行写作。让学生对写作产生兴趣,逐渐让写作成为一种本能【1】。同时让学生加强古诗学习,在作文中引用古诗词,既显得自己有文化素养,还能为自己的作文增分。
例如:课本中口语交际的一道写作训练题:写一个给人留下深刻印象的人。教师可为学生讲解重点所在,让学生運用课本中描写人物的方法,对人物的神态,性格,外貌等进行具体描述,可以是陌生人,也可是最熟悉的人,从而激发学生的写作兴趣,让学生们有感而发,写出充满感情的文章。再比如,现在小学语文课本中古诗词的增加,使得作文教学的重点更加突出。学校也应采取措施,增强学生对古诗词的学习,另外还可开设专门朗诵古诗词的课程,也可每周举行一次古诗词朗诵比赛或作文大赛,将古诗词学习融入到写作教学中,这样既可以加强语文写作教学,还有利于传承中国优秀古诗词文化。
三、支持奖赏教育,激发写作兴趣
语文写作并不是一件一蹴而就的事情,而是需要进行长时间的学习和锻炼【2】。当然这是需要学生个人的长期努力,逐渐学会用课堂上学到的方法来表达自己的想法。而语文教师们就是要在学生不断努力,成就自我的同时给予足够的支持,鼓励与赏识,让学生们感受到来自老师的温暖,并且不会在成功的道路上感到孤独,因为学生毕竟还处于成长阶段,只是需要外界的鼓励与支持的时候。让小学生们热爱写作,激发其写作兴趣,是小学语文教师们义不容辞的责任。
例如:教师可以跟学生推荐一些名著去阅读,类似《海底两万里》、《钢铁是怎样炼成的》、《老人与海》等书籍,引用其中的名人名言,为作文添彩。学校还可以专门开设一节阅读课让学生去阅读。俗话说:“书读百遍,其义自见”,其实这句话就是在讲阅读对于写作的巨大作用。通过阅读大量书籍,不仅可以开阔视野,还可以丰富文化内涵,为写作提供素材。因此应让学生养成良好的阅读习惯,将感悟融于生活当中。
四、结语:
综上所述,习作其实就是记录生活,让学生发现生活中的美。所以,对学生的兴趣激发是很重要的。“兴趣是最好的老师”,要增强学生写作能力,就要提高小学生们的文化素养,并且采取以上措施使小学生爱上写作,突出教学中的重点,让学生们学会观察,并且学会用笔来记录生命中的美好。
参考文献:
[1]卢文庆.浅谈小学语文教学中如何培养学生的写作兴趣[J].教育学,2016(11).
[2]林春凤.浅谈小学语文教学中学生课外阅读兴趣的培养[J].学习周刊,2015(04).