论文部分内容阅读
为响应联合国“可持续发展教育十年”在全球范围内的实施和增进成员国、儿童和儿童早期教育对可持续发展教育的理解与重视，世界学前教育组织（OMEP）设计和实施了可持续发展教育国际研究项目。研究项目坚持“儿童的视角”，获得了国际的广泛参与。研究表明，幼儿有能力参与可持续发展议题的讨论，幼儿教育对构建可持续的未来有独特价值。为此，我国学前教育领域的实践者和研究者亟需增强实践探索与课题研究。