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《相反数》在初中数学课堂教学中意义重大，但是在学习的过程，学生极易混淆一些基本的数学概念，相反数、倒等等。本案例的研究就是让学生清晰的把握相反数的相关概念。
初中数学《相反数》教学案例
【摘 要】
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《相反数》在初中数学课堂教学中意义重大，但是在学习的过程，学生极易混淆一些基本的数学概念，相反数、倒等等。本案例的研究就是让学生清晰的把握相反数的相关概念。
【机 构】
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山西省永和县第三初级中学
【出 处】
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东西南北：教育
【发表日期】
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2017年11期
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