【摘 要】
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金秋时节,正是播种梦想收获希望的季节.全国的教育信息化进程驶入快车道,信息系统工程建设如火如荼地展开,应用和成果也是遍地开花.作为《信息技术教育》杂志的特约通讯员,我
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金秋时节,正是播种梦想收获希望的季节.全国的教育信息化进程驶入快车道,信息系统工程建设如火如荼地展开,应用和成果也是遍地开花.作为《信息技术教育》杂志的特约通讯员,我重点考察上海教育信息化方面的建设进展情况,之前已经了解到上海很多区县在教育信息化建设中主要采取“区域推进、以点带面、以面促点”的方针,实现教育信息化的广泛应用和均衡发展.有朋友向我介绍说,不妨到位育中学去看看,并帮忙进行了联系.
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新课程指出:“口语交际能力是现代公民的必备能力,应培养学生倾听、表述和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”小学语文学科承担着小学生口语训练的重要任务。课堂是口语训练的主战场,课堂上应当充分运用现代教育技术,创造一种宽松、和谐、真实的交际环境, 使学生在这种交际活动中敢于表达, 准确、流利地进行沟通交流。 情境再现,产生共鸣,让学生有话可说 小学生的心理和认识发展尚未成
2007年11月30日，由爱普生公司和《21世纪经济报道》联合主办的“红粉笔计划·爱普生示范学校”研讨会在北京隆重举行。据悉，“红粉笔计划·爱普生示范学校”是在爱普生
随着现代教育技术的不断深入发展，电教媒体在教育教学领域中得到了广泛的运用。小学美术教材内容丰富，富有形象性和趣味性，最适合采用电教手段进行教学。电化教学以它色彩丰富的
摘 要：在语文教学中运用信息技术是语文学科实现教学现代化的重要途径。而信息技术与小学高段单元习作教学的整合弥补了传统作文教学的不足，为作文课堂注入活水，使其不在枯燥无味、不在单调苍白。本文是从三个方面介绍了利用信息技术的优势。创设良好的习作情境可以为学生提供丰富的素材，有效地调动学生的学习积极性，从而有效实现习作教学目标。 关键词：信息技术 教学整合 习作 中图分类号：G623.34 文献标识
当前，教学改革中出现的一个偏向是形式主义，爱说大话，说套话，说空话。例如动辄即贴上“建构主义”、“课堂教学结构的根本变革”等标签。其实教师不可能听了专家报告之后一个早晨
随着信息技术的发展，多媒体技术已在教学中得到了广泛的使用，信息技术下的多媒体、网络化已成为现代教育的一个发展方向。如何在数学教学中科学地运用多媒体技术优化课堂教学过程，取得最佳的教学效果，成为每位数学教师必须认真探索、研究的课题。 ●利用多媒体技术创设情景，力求最佳学习状态 在体育赛场上，我们经常听到的一个词是“状态”，“状态好”时成绩优秀，反之就是“状态不佳”或“不在状态”。美国《超
当今时代，信息技术越来越深入到日常的教育生活中，把信息技术纳入到幼儿园园本教研中是当今基础教育一个关键的研究课题。信息技术对于培养幼儿获取信息、交流信息、处理信息的能力以及培养幼儿创新精神和实践能力具有重要作用，也是培养幼儿探索式学习、发现式学习、协作式学习的重要途径。 运用现代信息技术，挖掘、培养、促进幼儿的创新教育 创新，是指人在认识、利用、改造自然和社会，以及完善自身的过程中，为
中小学信息技术课堂评价历来缺乏重心，这是由其目前的课程地位所决定的。而我们很多时候所期盼或者尝试的，也一直是向着课程被认可这个目标的。但是，信息技术课程的兴趣与发展毕竟是以时代发展为背景，以国家与社会对人的技术素质提高需求为动力的，我们的评价如果再像其他学科那样仅仅寄托于考试式的横向比较，必然会形成缘木求鱼的矛盾结局。那么，到哪里去寻找我们信息技术课程的评价风向标呢？只有回归课堂，回归生本，回归评
2004年秋季，全国已经有90％的县(区)共2576个实验区进入新课程实验，约7000万中小学生开始使用新课程实验教材。到2005年春季，新课程实验教材的编写、审定工作将基本结束，教材将进入相对稳定的实验阶段。在2005年全国基础教育全面开始新课程实验的新时期，教学资源的重要性日益凸显，人们越来越认识到，没有教学资源的开发和合理利用，再好的课程改革设想都将难以实现。
听到一句平常的问候是一次机会·接受一本不太厚的书是一次机会；头脑中掠过一点火花是一次机会；凭这些机会动笔写下了一点文字，得到主编的肯定和鼓励，更是一次关键性的机会。