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【摘要】现代信息技术对课堂教学的辅助作用是不言而喻的，尤其是对于高中英语课堂。英语作为一门国际话的语言需要丰富的教学资源和灵活多样的教学方法才能取得更好的教学效果，因此现代信息技术对高中英语课堂创造性的有效构建是本文所要探讨的内容。
【关键词】现代信息技术 高中英语 课堂创造性
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）33-0011-01
随着时代的发展，教学方法和教学模式也在与时俱进，在很多教学理论的指导下，高中英语课堂教学也在尝试着各种创新性的课堂教学模式，以提高英语教学质量和学习效果。新课程改革的基本理念之一就是积极倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生的合作能力和创新能力。在现代信息技术的辅助下，英语课堂教学方式的改革和创新也在不断的尝试和实践中。
现代信息技术在高中英语课堂中的应用已经逐步成为新课改极力倡导的教学方法之一，在培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力方面发挥着重要的作用。这种现代化的教学方式倡导在教师的引导下，学生以小组为单位，以学生为主体进行课堂教学活动。这种教学理论倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式。学生在参与教师或教材精心设计的任务型活动认识语言、运用语言、发现问题、找出规律、归纳知识和感受成功。
一、现代信息技术对高中英语课堂创造性的体现
信息时代下的教师早就脱离了教书匠的古板沉闷，教师的职责也不仅仅是将知识传授给学生就够了。新型的课堂教学要求教师与时俱进，不管是教学理念还是教学思路，教学方法及内容，都要随着时代而发生变化，才能应对信息时代学生的需求。
1.提升课堂教学氛围
作为高中英语教学过程而言，现代信息技术可以帮助那些对英语知识感兴趣的学生，在教师的引导下，他们可以从网络，图书馆及其他渠道获得很多相关的资料。借助于现代信息技术，让学生在学习中充分表现自己的个性，表达自己的观点，形成良好的教和学的氛围，学生通过和教师之间的交流和学习，练习和实践了英语学习中听说读写译的技能。
2.涵盖海量英语资源
网络的普及对英语学习的辅助作用更加巨大，将现代信息技术与高中英语听力教学结合起来效果就十分明显。在英语学习中，听力教学一直是学生的难点，但是在现代信息技术的额辅助下，教师可以播放那些地道的最新的音频或者视频，带领学生进入一个相对真实的场景，聆听各种语音语调，以提高学生的英语听力能力。就停了材料而言，可以分类进行，像日常生活类，包括购物、问路、吃饭点餐、天气等；商务沟通类包括预约、谈判、发货等方方面面的内容，这些内容对高中生的知识面起到了扩展作用，同时也使得他们接触到更多地道的英语，长期坚持就会提高听力能力。
3.增加语言环境
高中英语教学中比较忽略英语口语的训练，教师可以借助于现代信息技术来设置较为真实的语言环境，让学生以小组合作学习的方式来练习英语口语，每节课练习的时间不需要太多，5分钟即可，但是教师的先导作用却非常重要。教师利用现代多媒体教学，将口语资料呈现出来，设定一个场景，让学生进行对话，以角色化的方式进行就会让学生有身处语言环境之感，抛开害羞或者紧张不安的情绪，进行英语口语的练习和实践。
二、现代信息技术对高中英语课堂创造性的作用
1.辅助增加词汇量
通过现代信息技术来容纳更多的词汇量，而且辅助性的图片会增加学生对词汇的记忆力。任何语言的学习都离不开词汇的积累，没有了词汇，语言学习和应用就成了无水之源，无本之木。高中英语学习中更是要注重词汇量的积累和应用，但是词汇学习需要根据科学适当的教学原则才能事倍功半，达到词汇学习的效果。任何语言都有其語言自身的规则，就英语语言而言，词汇是基础部分，加上正确的语音和语法规则，三者有机的结合起来才能构成英语语言。从某种意义上讲，英语语音和语法是有规律可循的，但是词汇缺失需要长期积累才能习得的。语言要是离开了词汇量作为基础，就失去了生存的根基，任何意思也是无法表达出来的，更谈不到其他语言能力，如听力，写作，阅读和翻译技巧了。词汇学习的枯燥乏味导致了词汇量的欠缺。很多学生在记忆时隔断了词汇之间存在着有机的联系，使得单词变成了乏味无聊的学习内容，完全失去了词汇在语境中应有的生动含义。
2.辅助梳理语法结构
在很多人看来，现代信息技术与语法句法之间的联系并不紧密，而实际上，借助于现代信息技术，教师在多媒体课件上呈现语法结构会显得更加的清晰生动，而语法对于英语阅读也极其重要。很多学生在阅读中之所以阅读速度慢，抓不住阅读内容的具体意思，就是因为混乱的语法和句法所致。英语语言中的句子结构丰富而多变，根据不同的语法结构，同一个意思可以用不同的句式和词义去表达，但是由于学生语法及句法知识的不过关，导致了他们对文章中很多句子，尤其是复合句，长句等的理解出现较大的偏差。教师手写并讲解较长的句子，很浪费课堂时间，而且如果书写潦草还导致了很多学生看不清楚字体。例如下面的长句分析如果在课件上展示出来，分析讲解起来就非常清晰：
A number of values and beliefs in traditional societies tend to decrease the amount of money people are willing and able to take from their income and make available for productive investment，but attempts should be tried to encourage people to keep their savings in monetary form often meet resistance，which is simply increased in times like rapid inflation.这是一段比较长的关于通货膨胀知识的阅读材料，在阅读时，学生要会遇到较多的专业术语，而且句子结构较为复杂，but并列句，which引导的定语从句，修饰前面整个句子。
三、结束语
高中英语教学在现代信息技术的辅助下能够更好的培养学生的语言综合能力，因此将现代信息技术引入高中英语教学中，是促进高中英语教学质量提高的方法之一。听说读写是高中英语教学的主体内容，让每一个教学模块都得到现代信息技术的支持，会促进高中英语教学效率的整体提高，服务于学生的全面发展。
参考文献：
[1]吴昭和. 新理念下信息技术在高中英语教学中的应用初探[J]. 读与写：教育教学刊，2010（9）：102-104.
[2]李欣媛. 利用现代信息技术 优化高中英语教学[J]. 中国教育技术装备，2012（4）：44-45.
[3]吴茜. 现代信息技术对高中英语教学的影响[J]. 知识经济，2012（14）：152.
[4]胡焕敏. 反思英语教学中现代信息技术的应用[J]. 淮南职业技术学院学报，2009（3）：87-89.
【关键词】现代信息技术 高中英语 课堂创造性
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）33-0011-01
随着时代的发展，教学方法和教学模式也在与时俱进，在很多教学理论的指导下，高中英语课堂教学也在尝试着各种创新性的课堂教学模式，以提高英语教学质量和学习效果。新课程改革的基本理念之一就是积极倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生的合作能力和创新能力。在现代信息技术的辅助下，英语课堂教学方式的改革和创新也在不断的尝试和实践中。
现代信息技术在高中英语课堂中的应用已经逐步成为新课改极力倡导的教学方法之一，在培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力方面发挥着重要的作用。这种现代化的教学方式倡导在教师的引导下，学生以小组为单位，以学生为主体进行课堂教学活动。这种教学理论倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式。学生在参与教师或教材精心设计的任务型活动认识语言、运用语言、发现问题、找出规律、归纳知识和感受成功。
一、现代信息技术对高中英语课堂创造性的体现
信息时代下的教师早就脱离了教书匠的古板沉闷，教师的职责也不仅仅是将知识传授给学生就够了。新型的课堂教学要求教师与时俱进，不管是教学理念还是教学思路，教学方法及内容，都要随着时代而发生变化，才能应对信息时代学生的需求。
1.提升课堂教学氛围
作为高中英语教学过程而言，现代信息技术可以帮助那些对英语知识感兴趣的学生，在教师的引导下，他们可以从网络，图书馆及其他渠道获得很多相关的资料。借助于现代信息技术，让学生在学习中充分表现自己的个性，表达自己的观点，形成良好的教和学的氛围，学生通过和教师之间的交流和学习，练习和实践了英语学习中听说读写译的技能。
2.涵盖海量英语资源
网络的普及对英语学习的辅助作用更加巨大，将现代信息技术与高中英语听力教学结合起来效果就十分明显。在英语学习中，听力教学一直是学生的难点，但是在现代信息技术的额辅助下，教师可以播放那些地道的最新的音频或者视频，带领学生进入一个相对真实的场景，聆听各种语音语调，以提高学生的英语听力能力。就停了材料而言，可以分类进行，像日常生活类，包括购物、问路、吃饭点餐、天气等；商务沟通类包括预约、谈判、发货等方方面面的内容，这些内容对高中生的知识面起到了扩展作用，同时也使得他们接触到更多地道的英语，长期坚持就会提高听力能力。
3.增加语言环境
高中英语教学中比较忽略英语口语的训练，教师可以借助于现代信息技术来设置较为真实的语言环境，让学生以小组合作学习的方式来练习英语口语，每节课练习的时间不需要太多，5分钟即可，但是教师的先导作用却非常重要。教师利用现代多媒体教学，将口语资料呈现出来，设定一个场景，让学生进行对话，以角色化的方式进行就会让学生有身处语言环境之感，抛开害羞或者紧张不安的情绪，进行英语口语的练习和实践。
二、现代信息技术对高中英语课堂创造性的作用
1.辅助增加词汇量
通过现代信息技术来容纳更多的词汇量，而且辅助性的图片会增加学生对词汇的记忆力。任何语言的学习都离不开词汇的积累，没有了词汇，语言学习和应用就成了无水之源，无本之木。高中英语学习中更是要注重词汇量的积累和应用，但是词汇学习需要根据科学适当的教学原则才能事倍功半，达到词汇学习的效果。任何语言都有其語言自身的规则，就英语语言而言，词汇是基础部分，加上正确的语音和语法规则，三者有机的结合起来才能构成英语语言。从某种意义上讲，英语语音和语法是有规律可循的，但是词汇缺失需要长期积累才能习得的。语言要是离开了词汇量作为基础，就失去了生存的根基，任何意思也是无法表达出来的，更谈不到其他语言能力，如听力，写作，阅读和翻译技巧了。词汇学习的枯燥乏味导致了词汇量的欠缺。很多学生在记忆时隔断了词汇之间存在着有机的联系，使得单词变成了乏味无聊的学习内容，完全失去了词汇在语境中应有的生动含义。
2.辅助梳理语法结构
在很多人看来，现代信息技术与语法句法之间的联系并不紧密，而实际上，借助于现代信息技术，教师在多媒体课件上呈现语法结构会显得更加的清晰生动，而语法对于英语阅读也极其重要。很多学生在阅读中之所以阅读速度慢，抓不住阅读内容的具体意思，就是因为混乱的语法和句法所致。英语语言中的句子结构丰富而多变，根据不同的语法结构，同一个意思可以用不同的句式和词义去表达，但是由于学生语法及句法知识的不过关，导致了他们对文章中很多句子，尤其是复合句，长句等的理解出现较大的偏差。教师手写并讲解较长的句子，很浪费课堂时间，而且如果书写潦草还导致了很多学生看不清楚字体。例如下面的长句分析如果在课件上展示出来，分析讲解起来就非常清晰：
A number of values and beliefs in traditional societies tend to decrease the amount of money people are willing and able to take from their income and make available for productive investment，but attempts should be tried to encourage people to keep their savings in monetary form often meet resistance，which is simply increased in times like rapid inflation.这是一段比较长的关于通货膨胀知识的阅读材料，在阅读时，学生要会遇到较多的专业术语，而且句子结构较为复杂，but并列句，which引导的定语从句，修饰前面整个句子。
三、结束语
高中英语教学在现代信息技术的辅助下能够更好的培养学生的语言综合能力，因此将现代信息技术引入高中英语教学中，是促进高中英语教学质量提高的方法之一。听说读写是高中英语教学的主体内容，让每一个教学模块都得到现代信息技术的支持，会促进高中英语教学效率的整体提高，服务于学生的全面发展。
参考文献：
[1]吴昭和. 新理念下信息技术在高中英语教学中的应用初探[J]. 读与写：教育教学刊，2010（9）：102-104.
[2]李欣媛. 利用现代信息技术 优化高中英语教学[J]. 中国教育技术装备，2012（4）：44-45.
[3]吴茜. 现代信息技术对高中英语教学的影响[J]. 知识经济，2012（14）：152.
[4]胡焕敏. 反思英语教学中现代信息技术的应用[J]. 淮南职业技术学院学报，2009（3）：87-89.