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数学课堂教学,一般说有两次集中反馈。第一次在传授新知识后,教师出几道题目,指名学生上台板演(其余学生在位上做),然后师生一道评讲板演结果。第二次反馈在下课前,要求学生独立完成作业。学生在独立作业中强化了新知识,使所学知识得到进一步巩固。所以第二次反馈有着重要的作用。
“第二次反馈”要强化速度
【摘 要】
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数学课堂教学,一般说有两次集中反馈。第一次在传授新知识后,教师出几道题目,指名学生上台板演(其余学生在位上做),然后师生一道评讲板演结果。第二次反馈在下课前,要求学生
【机 构】
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钟祥市冷水镇乔坡小学
【出 处】
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湖北教育：教育教学
【发表日期】
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1999年3期
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