【摘 要】
：
目的 评价治疗性沟通对阻生智齿拔除患者情绪的影响.方法 按照就诊顺序,将120例行阻生齿拔除术的患者分为对照组与治疗性沟通组,采用焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)评
【机 构】
：
郑州大学第一附属医院口腔颌面外科河南郑州
论文部分内容阅读
目的 评价治疗性沟通对阻生智齿拔除患者情绪的影响.方法 按照就诊顺序,将120例行阻生齿拔除术的患者分为对照组与治疗性沟通组,采用焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)评估两组患者术前、术后的焦虑和抑郁情绪.结果 术前,两组患者SAS和SDS评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);术后,观察组患者SAS和SDS评分均低于对照组(P<0.05).结论 治疗性沟通可减轻阻生智齿拔除术患者的焦虑和抑郁情绪.
其他文献
我校的'和乐'教育,以培育'和谐健康、乐学聪慧、多元发展'的盐东学子为目标。据此我们确立了'和雅'德育发展目标,开展以'实施体验式德育,让学生
老师们、同学们: 几十年以前,这个地方是个荒岗,而现在是人才荟萃之地,这是我们的进步,也是我们的希望。今天到这里跟大家见面,我感到非常高兴,就无拘无束地漫谈。先谈我目前
<正>山东省蓬莱第一中学为烟台市重点普通高级中学,属全额拨款事业单位。始建于1864年,前身为'登州文会馆',1904年秋改为'文会中学',1945年复建,称为蓬莱中
艺术是什么?在艺术的殿堂里,我们又能收获些什么?借助葛赛尔之笔,罗丹讲述了他对艺术的观点。罗丹认为,艺术的真谛不是悦目,而是追求真实。艺术是一面明镜,使人认清自己的面
“诗者,志之所之也。在心为志,发言为诗。”诗歌语言凝练感情丰富,文化悠久。学校立足中华诗歌文化,涵育人文教育特色,努力建设和谐温馨而又富有诗意的教育环境,笔者所在校以
读唐诗,每每遇到一些注释上的歧义,见仁见智,各有长短。我在教课之余,爱将有分歧的诸说加以比较揣摩,仔细玩味,偶有所悟,即时作了一些笔记。现录若干条于兹,以就教于同志们。
插图作为语文教材的重要组成部分,新编版的语文教材在编排上有了很大的变化与创新;这些变化主要表现在“插图位置,插图风格,插图内容”等方面,把握插图的编排特点,可以为学生
＂互联网＋＂环境下的网络教学,具有资源和时空上的便利性,但也存在缺陷。该文针对动漫制作技术专业如何适应网络教学进行思考,建议在教学改革中有效利用网络媒介,综合运用新的教学
党的十九大报告提出,必须坚持和完善中国特色社会主义制度,不断推进国家治理体系和治理能力现代化。在教育领域,推进治理现代化是实现教育现代化的重要途径和基本方式。青岛
胡耀邦同志在党的十二二犬报告中指出:“我们在建设高度物质文明的同时,一定要努力建设高度的社会主义精神文明。这是建设社会主义的一个战略方针问题。社会主义的历史经验和