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真题回放
墙，是大家熟知的事物。生活中有物质的墙，如土墙、砖墙、篱笆墙、玻璃幕墙，还有花墙、城墙、防火墙、影壁墙等，也有精神的墙，如沟通的障碍、法规的限制、做人的原则、道德的底线等。筑一堵墙，可以多一分约束与安全;拆一堵墙，可以少一分封闭与隔阂。
请以《说墙》为题目，写一篇文章。
要求：①文体自定;②有真情实感，力求有创意，不得套写抄袭;③不少于600字（写成诗歌不少于20行）;④文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
名师金手指
一、因势利导，确定文体
杜甫诗曰：“射人先射马，擒贼先擒王。”运用到攻破作文“关隘”中来说，就必须审题破题，确立文体，一击中的，方可收获先声夺人的效果。一般来说，议论文与记叙文文体之间并无高下之分，但面对不同的题目，落笔却有难易之别。就好像两军对垒之时，将军排兵布阵，选对了阵势，才能成功御敌。
本次命题作文为《说墙》，这两字便是文章选材立意的关键，不可忽视。“说”者，释也，我们所学的《马说》《爱莲说》，皆是以“说”为文体，从马或莲花引出自己的观点，所以本文最好以议论文为文体去进行创作。
二、化实为虚，精准立意
题目中已经限定了作文的范围，即为“墙”。这里的“墙”可以写它的原意，实实在在的墙，也可以写它的比喻义或引申义，一些束缚或者保护人的东西。如果以记叙文的方式来写，实实在在的“墙”或为线索，或为事件的见证，自然以墙的原意最佳;如果选择议论文文体，直接写墙的原意，就会产生白水煮鸡蛋的效果——有营养但是没味道。所以如果选择议论文文体，就要選择“墙”的引申义进行创作。
接下来选择作文观点，是写墙的“守护”，还是写墙的“束缚”，这便见仁见智了。如果从“守护”的角度去写，则可以写“亲情像一堵墙”;而若从“束缚”的立意去写，则简单很多，可以从反面入手，在战胜“束缚”之后，输出的则是正面能量，更符合阅卷老师的评判标准。
三、正反相佐，以人为鉴
一方面，若选择以“墙”为“束缚”这个角度立意，从“墙”写到“冲破束缚”，那么在文章中自然就要有正反两方面的事例。冲破束缚者，天高任飞;拘泥于束缚者，沦丧于泽，这样才能增强文章的说服力。
另一方面，一篇优秀的议论文，论据要经得住考证和推敲。若在写作时先以“实墙”为引，而后引出墙的引申义，定会令人眼前一亮。这就需要大家平时有一定的课外阅读量，能够从课外阅读中积累典故，勤学多用，才能在写作时信手拈来。
佳作示例
那么，该怎样选择事例去证明自己的观点呢？
一、不积跬步，难至千里
“读书破万卷，下笔如有神”，这句话是写文章的至理。想要以事例去证明自己的观点时，首先头脑中得有大量的事例可供选择，然后优中选优，挑选对论点最有力的支撑。这就要求学生们在平时的学习、生活中，养成积累素材的良好习惯。
很多人在选择素材时，容易被惯性思维所左右，偏爱教材中的古诗文，比如《生于忧患，死于安乐》中开篇连用的六个典故。其实课文中也有大量近现代发生的生动事例可用，如邓稼先、陶行知、白求恩等人的事例，每一名学生都能如数家珍，但能应用在作文中的人却寥寥无几。
二、落笔要稳，出手要准
如何在已有的论据中优中选优呢？切题是第一关键点，比如，议论文的中心论点是“只有经过努力才能看见彩虹”，那么就要抓住 “努力”“彩虹”这样的关键点，并将其具象化，“努力”代表奋斗的过程，“彩虹”代表美好的结局。有些学生喜欢剑走偏锋、另辟蹊径，反而使立意明确的议论文写得偏了题，这是十分可惜的。
同一个事例，或是同一个主角身上，可能折射出多种优秀的精神品质。譬如我们非常熟悉的《卧薪尝胆》的故事。我们从勾践身上至少可以提炼出“忍辱负重”“等待时机”“百折不挠”“知耻后勇”“以弱胜强”“虚心纳谏”等精神，而针对不同的中心论点，只需放大所需要的精神品质就可以了。
三、选熟拒俗，选名拒僻
中考的阅卷老师中曾经流传着一句顺口溜：“爱迪生搞灯泡，诺贝尔玩炸药。”这是因为这两个人的故事体现了“逆境奋斗”“百折不挠”“坚定不移”的优秀品质，十分适合作为应试作文的论据。但当爱迪生等人的事例出现频率过高时，就很难得到阅卷老师的慧眼垂青了。再从另一方面讲，我们鼓励追求新意，但如果考生一味追求“让阅卷老师眼前一亮”的效果，而写出一些知名度特别低的事例，相信绝大多数情况下，阅卷老师没有合适的条件去求证该事例的真伪，难免会对事例产生怀疑，反而达不到论证的目的。因此，作文中选典须选熟典，但不能选俗典;须选名典，而不能选僻典。
用典、化典这项本领非一日之功，要平日善于积累、勤于思考，才能将事例运用得如臂使指，考场上用时信手拈来。
说 墙
徐艺琼
三国时期魏国诗人、“竹林七贤”之一的阮籍驱车而行，不经意间来到高墙阻隔的穷途，他不禁放声大哭。他的眼前有墙，心中更有墙，是无形的墙壁阻隔了他向往的目光。人生中，谁不曾像他一样，也有被高高的“围墙”阻碍的经历呢？但，我们应该挥舞手中的重锤，施展心灵的力量，推倒面前的“围墙”。我们相信，墙后，必有万丈阳光。
他也曾想过死亡。在千夫所指之时，在众人唾弃之中，他已经受够了异样的目光和众人的嗤笑。仗义执言换来的是屈辱的宫刑。无穷无尽的羞辱像一面面高墙，将他重重包围，令他无法呼吸。可他最终坚持了下来，直面痛苦的人生才是真正的人生。他以勇气为锤，凿穿了非议的墙，当《史记》横空出世，破败的围墙后，照进了一缕阳光。他明白，要想洗刷污名，就要以勇气的锤，击溃流言蜚语的墙。
他也曾向往如普通人一样，无忧无虑地度过平凡的一生，他想要不付出努力，就收获这世间美好的一切。所以他曾经将自己封锁在“懒惰”的围墙后，过着得过且过、放浪形骸的日子。世人都对他不屑一顾，他只能像乞丐一般流浪归家。然而，最终他举起了勤奋的铁锤，狠狠地砸向懒惰的高墙。“悬梁刺股”的铁锥上满是斑斑血迹，大腿上的累累伤痕就是见证。当他身佩六国相印，衣锦还乡时，世人明白了，要想获得成功，只有以勤奋的铁锤，击溃懒惰懈怠的围墙。
当挥剑自尽的那一刻，他后悔了。当年叔叔项梁教授他诗书时，他学了三天，就自信满满地放弃;叔叔再传授他剑术时，他学了一阵，就扔掉了长剑;后来叔叔教他兵法时，他也仅仅学习了半个月而已。他那半途而废的做事风格，像一面面高墙将他死死地围住，恍如此时四处埋伏的汉军，断绝他的一切生机。此时此刻他终于明白，要想成为最后的赢家，早该以坚持的铁锤，击碎半途而废的围墙。
以勇气为锤，可以破开流言蜚语的高墙;以勤奋为锤，可以破开懒惰懈怠的高墙;以坚持为锤，可以击碎半途而废的高墙。理想远大，岂能被墙所限制？让我们一起挥舞重锤，拿出力量，击碎围墙，步向阳光。
名师点评
本文从“墙”出发立意，将墙视为“阻碍”，作者再进一步引申出“破墙”即“战胜阻碍”。结构上，作者以阮籍为引，增强文章的文化色彩并带出中心论点。随后以司马迁、苏秦、项羽这两正一反的三个例子，分别证明文章的三个分论点，最后合而为一，收束全文，语句精炼，含义隽永，积极向上。
墙，是大家熟知的事物。生活中有物质的墙，如土墙、砖墙、篱笆墙、玻璃幕墙，还有花墙、城墙、防火墙、影壁墙等，也有精神的墙，如沟通的障碍、法规的限制、做人的原则、道德的底线等。筑一堵墙，可以多一分约束与安全;拆一堵墙，可以少一分封闭与隔阂。
请以《说墙》为题目，写一篇文章。
要求：①文体自定;②有真情实感，力求有创意，不得套写抄袭;③不少于600字（写成诗歌不少于20行）;④文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
名师金手指
一、因势利导，确定文体
杜甫诗曰：“射人先射马，擒贼先擒王。”运用到攻破作文“关隘”中来说，就必须审题破题，确立文体，一击中的，方可收获先声夺人的效果。一般来说，议论文与记叙文文体之间并无高下之分，但面对不同的题目，落笔却有难易之别。就好像两军对垒之时，将军排兵布阵，选对了阵势，才能成功御敌。
本次命题作文为《说墙》，这两字便是文章选材立意的关键，不可忽视。“说”者，释也，我们所学的《马说》《爱莲说》，皆是以“说”为文体，从马或莲花引出自己的观点，所以本文最好以议论文为文体去进行创作。
二、化实为虚，精准立意
题目中已经限定了作文的范围，即为“墙”。这里的“墙”可以写它的原意，实实在在的墙，也可以写它的比喻义或引申义，一些束缚或者保护人的东西。如果以记叙文的方式来写，实实在在的“墙”或为线索，或为事件的见证，自然以墙的原意最佳;如果选择议论文文体，直接写墙的原意，就会产生白水煮鸡蛋的效果——有营养但是没味道。所以如果选择议论文文体，就要選择“墙”的引申义进行创作。
接下来选择作文观点，是写墙的“守护”，还是写墙的“束缚”，这便见仁见智了。如果从“守护”的角度去写，则可以写“亲情像一堵墙”;而若从“束缚”的立意去写，则简单很多，可以从反面入手，在战胜“束缚”之后，输出的则是正面能量，更符合阅卷老师的评判标准。
三、正反相佐，以人为鉴
一方面，若选择以“墙”为“束缚”这个角度立意，从“墙”写到“冲破束缚”，那么在文章中自然就要有正反两方面的事例。冲破束缚者，天高任飞;拘泥于束缚者，沦丧于泽，这样才能增强文章的说服力。
另一方面，一篇优秀的议论文，论据要经得住考证和推敲。若在写作时先以“实墙”为引，而后引出墙的引申义，定会令人眼前一亮。这就需要大家平时有一定的课外阅读量，能够从课外阅读中积累典故，勤学多用，才能在写作时信手拈来。
佳作示例
那么，该怎样选择事例去证明自己的观点呢？
一、不积跬步，难至千里
“读书破万卷，下笔如有神”，这句话是写文章的至理。想要以事例去证明自己的观点时，首先头脑中得有大量的事例可供选择，然后优中选优，挑选对论点最有力的支撑。这就要求学生们在平时的学习、生活中，养成积累素材的良好习惯。
很多人在选择素材时，容易被惯性思维所左右，偏爱教材中的古诗文，比如《生于忧患，死于安乐》中开篇连用的六个典故。其实课文中也有大量近现代发生的生动事例可用，如邓稼先、陶行知、白求恩等人的事例，每一名学生都能如数家珍，但能应用在作文中的人却寥寥无几。
二、落笔要稳，出手要准
如何在已有的论据中优中选优呢？切题是第一关键点，比如，议论文的中心论点是“只有经过努力才能看见彩虹”，那么就要抓住 “努力”“彩虹”这样的关键点，并将其具象化，“努力”代表奋斗的过程，“彩虹”代表美好的结局。有些学生喜欢剑走偏锋、另辟蹊径，反而使立意明确的议论文写得偏了题，这是十分可惜的。
同一个事例，或是同一个主角身上，可能折射出多种优秀的精神品质。譬如我们非常熟悉的《卧薪尝胆》的故事。我们从勾践身上至少可以提炼出“忍辱负重”“等待时机”“百折不挠”“知耻后勇”“以弱胜强”“虚心纳谏”等精神，而针对不同的中心论点，只需放大所需要的精神品质就可以了。
三、选熟拒俗，选名拒僻
中考的阅卷老师中曾经流传着一句顺口溜：“爱迪生搞灯泡，诺贝尔玩炸药。”这是因为这两个人的故事体现了“逆境奋斗”“百折不挠”“坚定不移”的优秀品质，十分适合作为应试作文的论据。但当爱迪生等人的事例出现频率过高时，就很难得到阅卷老师的慧眼垂青了。再从另一方面讲，我们鼓励追求新意，但如果考生一味追求“让阅卷老师眼前一亮”的效果，而写出一些知名度特别低的事例，相信绝大多数情况下，阅卷老师没有合适的条件去求证该事例的真伪，难免会对事例产生怀疑，反而达不到论证的目的。因此，作文中选典须选熟典，但不能选俗典;须选名典，而不能选僻典。
用典、化典这项本领非一日之功，要平日善于积累、勤于思考，才能将事例运用得如臂使指，考场上用时信手拈来。
说 墙
徐艺琼
三国时期魏国诗人、“竹林七贤”之一的阮籍驱车而行，不经意间来到高墙阻隔的穷途，他不禁放声大哭。他的眼前有墙，心中更有墙，是无形的墙壁阻隔了他向往的目光。人生中，谁不曾像他一样，也有被高高的“围墙”阻碍的经历呢？但，我们应该挥舞手中的重锤，施展心灵的力量，推倒面前的“围墙”。我们相信，墙后，必有万丈阳光。
他也曾想过死亡。在千夫所指之时，在众人唾弃之中，他已经受够了异样的目光和众人的嗤笑。仗义执言换来的是屈辱的宫刑。无穷无尽的羞辱像一面面高墙，将他重重包围，令他无法呼吸。可他最终坚持了下来，直面痛苦的人生才是真正的人生。他以勇气为锤，凿穿了非议的墙，当《史记》横空出世，破败的围墙后，照进了一缕阳光。他明白，要想洗刷污名，就要以勇气的锤，击溃流言蜚语的墙。
他也曾向往如普通人一样，无忧无虑地度过平凡的一生，他想要不付出努力，就收获这世间美好的一切。所以他曾经将自己封锁在“懒惰”的围墙后，过着得过且过、放浪形骸的日子。世人都对他不屑一顾，他只能像乞丐一般流浪归家。然而，最终他举起了勤奋的铁锤，狠狠地砸向懒惰的高墙。“悬梁刺股”的铁锥上满是斑斑血迹，大腿上的累累伤痕就是见证。当他身佩六国相印，衣锦还乡时，世人明白了，要想获得成功，只有以勤奋的铁锤，击溃懒惰懈怠的围墙。
当挥剑自尽的那一刻，他后悔了。当年叔叔项梁教授他诗书时，他学了三天，就自信满满地放弃;叔叔再传授他剑术时，他学了一阵，就扔掉了长剑;后来叔叔教他兵法时，他也仅仅学习了半个月而已。他那半途而废的做事风格，像一面面高墙将他死死地围住，恍如此时四处埋伏的汉军，断绝他的一切生机。此时此刻他终于明白，要想成为最后的赢家，早该以坚持的铁锤，击碎半途而废的围墙。
以勇气为锤，可以破开流言蜚语的高墙;以勤奋为锤，可以破开懒惰懈怠的高墙;以坚持为锤，可以击碎半途而废的高墙。理想远大，岂能被墙所限制？让我们一起挥舞重锤，拿出力量，击碎围墙，步向阳光。
名师点评
本文从“墙”出发立意，将墙视为“阻碍”，作者再进一步引申出“破墙”即“战胜阻碍”。结构上，作者以阮籍为引，增强文章的文化色彩并带出中心论点。随后以司马迁、苏秦、项羽这两正一反的三个例子，分别证明文章的三个分论点，最后合而为一，收束全文，语句精炼，含义隽永，积极向上。