【摘 要】
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提起作文,学生害怕，教师头痛。教师指导得有板有眼,从选题一直到开头结尾,语言车载船装,但学生作文依然是假话连篇,干篇一律，让人沮丧。看到这些习作,仿佛面对着一潭死水,怎么
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提起作文,学生害怕，教师头痛。教师指导得有板有眼,从选题一直到开头结尾,语言车载船装,但学生作文依然是假话连篇,干篇一律，让人沮丧。看到这些习作,仿佛面对着一潭死水,怎么也透视不到学生那朝气蓬勃的影子。我认为只有在实践中借助“人文性”思想武器,摒弃传统习作教学,让习作教学成为师生积极的生命互动，让学生“写自己想说的话”,“乐于书丽表达，增强习作自信”,才能唤起学生对习作的兴趣。
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