【摘 要】
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小学数学高效课堂在推进过程中,由于小组合作的过度使用,导致教师的教学行为发生了质变,教师没有充分理解小组合作学习的精髓,人为割裂了课堂教学的整体性,中间缺少合理的串
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小学数学高效课堂在推进过程中,由于小组合作的过度使用,导致教师的教学行为发生了质变,教师没有充分理解小组合作学习的精髓,人为割裂了课堂教学的整体性,中间缺少合理的串联,让数学课堂变成了块状形式。这种教学形式并不利于学生建立知识体系,不能系统的形成学生的学习能力,从学生的发展角度来看这也是与课程目标相背离的。
Due to the excessive use of group cooperation, teacher’s teaching behavior has undergone a qualitative change, teachers have not fully understood the essence of group cooperative learning, artificially separated the integrity of classroom teaching, lack of reasonable series in the middle, Let the math class become a block form. This form of teaching is not conducive to students to establish a knowledge system, can not systematically form the students ’ability to learn, which is also contrary to the goal of the curriculum from the point of view of students’ development.
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