【摘 要】
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时代和社会的发展需要学校教育教学在重视知识传授的同时，着重通过不同的途径提升学生的素养和能力，而过重的学业负担和压力不仅无益于学习效率的提升，也不利于学生素养和能力的培养，耗费学生大量的时间和精力。高中地理教师应重视对课后作业的优化设计和管理，在显著减轻高中生学业负担的同时提升其地理学习的质量和水平。为此，本文中笔者结合课题组成员的调查分析及相关学者对作业设计的研究，结合本地区具体学情，就“双减”
【基金项目】
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甘肃省教育科学“十四五”规划2021年度“双减”专项课题“‘双减’背景下高中地理作业设计与管理策略研究”（课题立项号：GS[2021]GHBZX238）研究成果；
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时代和社会的发展需要学校教育教学在重视知识传授的同时，着重通过不同的途径提升学生的素养和能力，而过重的学业负担和压力不仅无益于学习效率的提升，也不利于学生素养和能力的培养，耗费学生大量的时间和精力。高中地理教师应重视对课后作业的优化设计和管理，在显著减轻高中生学业负担的同时提升其地理学习的质量和水平。为此，本文中笔者结合课题组成员的调查分析及相关学者对作业设计的研究，结合本地区具体学情，就“双减”背景下高中地理作业的设计从作业数量、质量、评阅等方面进行了一定的策略性分析。
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