"提取公因式法(1)"教学设计说明

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以数的分解为起点,类比联想进行多项式因式分解的教学,引导学生将“数”的分解的学习经验迁移到“式”的分解中,经历概念发生、发展和形成的过程,最终使整个概念系统得以完备,通过“三问”驱动学生深入理解核心概念——因式分解,期盼学生真正理解因式分解的概念.
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