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一、幼儿重彩画的特点
首先从画纸上来说，重彩画的画纸包括宣纸、绢以及纸肌较厚、纤维较长的纸或麻布为底，如温州皮纸、迁安皮纸、云龙纸、麻布和棉布以及日本麻纸等。而幼儿重彩画主要使用结实、耐色、耐水的高丽纸。
其次，现代重彩画所使用的颜料是天然矿物质、人造矿物质和金属颜料、高温结晶颜料、水干色等。而幼儿重彩画则使用比较简单的油画棒、彩色墨水、墨等颜料。
第三，现代重彩画使用的画笔有毛笔、排笔等，而幼儿重彩画则使用记号笔、油漆笔来勾画线条。这是由于幼儿对毛笔的掌握比较困难，而使用记号笔、油漆笔则相对简单容易，并且线条明快，颜色丰富。
第四，从技法上看，现代重彩画的创作手法是多元化、自由化的，包括勾勒、涂染、拓印、喷洒、贴箔、打磨、堆积、薄罩、厚涂、拼贴、肌理等手段，而幼儿重彩画的创作手法就单一和简单得多，只使用其中一些简单的技法如：勾勒、涂染、渲染、皴擦、反面着墨或其它颜料。这些技法是幼儿能够学习和亲自动手操作的。
第五，在幼儿重彩画的主题方面来说，题材较为广泛：人物、动物、植物较为常见，也可以包括风景、静物等主题。只要是形象突出，线条明快，色彩鲜艳、幼儿感兴趣的内容都可以选做重彩画的主题。
二、幼儿重彩画教学的意义
由于幼儿重彩画独特的绘画风格，使得它除了具有幼儿绘画的一些普遍的教育意义之外，还有一些独特的教育意义。
1 促进幼儿想象力和创造力的发展。在画重彩画的过程中幼儿根据自己的观察，结合已有的经验，把感受到的形象经过充分的想象和创造表现出来。在重彩画教学中教师关注的不是幼儿作品的“像”与“不像”，而是整幅画面的视觉艺术效果。幼儿可以对某一主题或形象进行大胆的想象和奇特的创造，作画比较自由。幼儿可以把各种形象按自己的喜好或体验进行不同的表现。在色彩搭配上也能促进幼儿想象力和创造力的发展。幼儿不必遵循物体的实际颜色，而是充分发挥想象和创造，大胆地配色，使画面色彩斑斓，充满童趣。
2 提高幼儿的审美能力。幼儿审美能力的发展无论是美术技能的掌握还是审美文化的影响，都是倚重其生动的形象和有趣的可操作性来达成的。幼儿重彩画从形式到内容都体现了这一要求。通过重彩画特有的强烈的色彩、夸张的形象、特殊的材质感等方面，使幼儿从视觉形象的欣赏、表现和创造性活动中获得审美能力的培养和提高。同时，幼儿能把在学习重彩画过程中的各种审美体验迁移到对其它美术作品、各个领域的学习中以及日常生活的方方面面。全面提高幼儿感受美、欣赏美和创造美的能力。
3 塑造幼儿的个性形成不同的作画风格。在重彩画教学中教师没有规定一种绘画形式和风格来要求所有的幼儿，而是尊重幼儿的个性，了解幼儿的性格特点，鼓励积极主动地、自由地表现自己的情感，并创造出自己喜爱的画面和有独创性的颜色搭配。并且，由于重彩画特有的鲜亮、对比、厚重的色彩，能够培养幼儿积极乐观、认真、大胆与自信的个性。经过长期的学习过程，幼儿在年龄、性别、民族、兴趣、生活环境、性格、能力、气质等方面的不同就很明显地反应在幼儿的重彩画作品中，形成了截然不同的画风和效果。
除了以上几个方面的教育意义外，幼儿重彩画的教学还包括了幼儿对作画过程和结果的表达和交流，促进幼儿语言的发展。在幼儿共同完成一幅作品的过程中，发展了幼儿的合作能力。另外对幼儿的感知、观察、思维等方面也有积极的教育意义。
三、幼儿重彩画教学的方法和步骤
1 在学习重彩画的初期主要是欣赏重彩画，认识作画工具及作画材料，激发幼儿学习重彩画的兴趣。对于开始学习重彩画的幼儿来说，这一过程特别重要。让幼儿在欣赏、认识重彩画的过程中，感受重彩画的特点，引发幼儿对重彩画的喜爱及兴趣，激发幼儿作画的愿望。同时，认识作画使用的工具、材料，培养幼儿良好的收拾、整理和爱护工具的习惯，为以后的作画打下良好的基础。
2 学习重彩画的作画步骤。首先使幼儿能根据作画的主题或形象来布置画面，使画面饱满丰富；其次，学习用记号笔来勾画形象的轮廓，线条要匀称、流畅。先学习勾勒形象的基本轮廓，再来勾画细节；再次，色彩的搭配及涂色技巧的学习，因为是在高丽纸上涂色，就对幼儿的涂色技巧有更高的要求，让幼儿掌握怎样涂才不会撕坏高丽纸的技能。另外，在颜色的搭配上也很重要，因为重彩画对色彩特别注重，应该选用色彩鲜艳、有层次有对比的颜色来搭配。以上的几个步骤，教师可以根据本班幼儿的实际情况灵活应用。最后是对画面进行过墨，即在画的背面浸染墨或者是彩色墨水或蓝墨水。教师要鼓励幼儿大胆探索、创新，并让幼儿动手操作。
3 完成一幅重彩画后，为了更好地保存，需要对重彩画进行装裱，用镜框装好。挂在墙上做装饰。幼儿看到自己的作品挂在墙上，不仅体验到成功的乐趣，同时也激发了幼儿进一步作画的愿望。
以上的几个作画步骤可以根据幼儿的不同年龄阶段来开展，在幼儿园三年的学习中循序渐进地掌握幼儿重彩画的作画技巧，提高绘画能力。
在小班以欣赏作品(教师作品及中、大班幼儿作品)，认识作画工具为主；中班幼儿可以开展一些简单的形象、主题的重彩画练习；到了大班，可以指导幼儿创造更丰富的形象或主题画面，勾勒形象的细节，为画面配上丰富和谐的色彩。各种作画技巧可以让幼儿独立来完成，这时的幼儿作品更具有一定的观赏性。
首先从画纸上来说，重彩画的画纸包括宣纸、绢以及纸肌较厚、纤维较长的纸或麻布为底，如温州皮纸、迁安皮纸、云龙纸、麻布和棉布以及日本麻纸等。而幼儿重彩画主要使用结实、耐色、耐水的高丽纸。
其次，现代重彩画所使用的颜料是天然矿物质、人造矿物质和金属颜料、高温结晶颜料、水干色等。而幼儿重彩画则使用比较简单的油画棒、彩色墨水、墨等颜料。
第三，现代重彩画使用的画笔有毛笔、排笔等，而幼儿重彩画则使用记号笔、油漆笔来勾画线条。这是由于幼儿对毛笔的掌握比较困难，而使用记号笔、油漆笔则相对简单容易，并且线条明快，颜色丰富。
第四，从技法上看，现代重彩画的创作手法是多元化、自由化的，包括勾勒、涂染、拓印、喷洒、贴箔、打磨、堆积、薄罩、厚涂、拼贴、肌理等手段，而幼儿重彩画的创作手法就单一和简单得多，只使用其中一些简单的技法如：勾勒、涂染、渲染、皴擦、反面着墨或其它颜料。这些技法是幼儿能够学习和亲自动手操作的。
第五，在幼儿重彩画的主题方面来说，题材较为广泛：人物、动物、植物较为常见，也可以包括风景、静物等主题。只要是形象突出，线条明快，色彩鲜艳、幼儿感兴趣的内容都可以选做重彩画的主题。
二、幼儿重彩画教学的意义
由于幼儿重彩画独特的绘画风格，使得它除了具有幼儿绘画的一些普遍的教育意义之外，还有一些独特的教育意义。
1 促进幼儿想象力和创造力的发展。在画重彩画的过程中幼儿根据自己的观察，结合已有的经验，把感受到的形象经过充分的想象和创造表现出来。在重彩画教学中教师关注的不是幼儿作品的“像”与“不像”，而是整幅画面的视觉艺术效果。幼儿可以对某一主题或形象进行大胆的想象和奇特的创造，作画比较自由。幼儿可以把各种形象按自己的喜好或体验进行不同的表现。在色彩搭配上也能促进幼儿想象力和创造力的发展。幼儿不必遵循物体的实际颜色，而是充分发挥想象和创造，大胆地配色，使画面色彩斑斓，充满童趣。
2 提高幼儿的审美能力。幼儿审美能力的发展无论是美术技能的掌握还是审美文化的影响，都是倚重其生动的形象和有趣的可操作性来达成的。幼儿重彩画从形式到内容都体现了这一要求。通过重彩画特有的强烈的色彩、夸张的形象、特殊的材质感等方面，使幼儿从视觉形象的欣赏、表现和创造性活动中获得审美能力的培养和提高。同时，幼儿能把在学习重彩画过程中的各种审美体验迁移到对其它美术作品、各个领域的学习中以及日常生活的方方面面。全面提高幼儿感受美、欣赏美和创造美的能力。
3 塑造幼儿的个性形成不同的作画风格。在重彩画教学中教师没有规定一种绘画形式和风格来要求所有的幼儿，而是尊重幼儿的个性，了解幼儿的性格特点，鼓励积极主动地、自由地表现自己的情感，并创造出自己喜爱的画面和有独创性的颜色搭配。并且，由于重彩画特有的鲜亮、对比、厚重的色彩，能够培养幼儿积极乐观、认真、大胆与自信的个性。经过长期的学习过程，幼儿在年龄、性别、民族、兴趣、生活环境、性格、能力、气质等方面的不同就很明显地反应在幼儿的重彩画作品中，形成了截然不同的画风和效果。
除了以上几个方面的教育意义外，幼儿重彩画的教学还包括了幼儿对作画过程和结果的表达和交流，促进幼儿语言的发展。在幼儿共同完成一幅作品的过程中，发展了幼儿的合作能力。另外对幼儿的感知、观察、思维等方面也有积极的教育意义。
三、幼儿重彩画教学的方法和步骤
1 在学习重彩画的初期主要是欣赏重彩画，认识作画工具及作画材料，激发幼儿学习重彩画的兴趣。对于开始学习重彩画的幼儿来说，这一过程特别重要。让幼儿在欣赏、认识重彩画的过程中，感受重彩画的特点，引发幼儿对重彩画的喜爱及兴趣，激发幼儿作画的愿望。同时，认识作画使用的工具、材料，培养幼儿良好的收拾、整理和爱护工具的习惯，为以后的作画打下良好的基础。
2 学习重彩画的作画步骤。首先使幼儿能根据作画的主题或形象来布置画面，使画面饱满丰富；其次，学习用记号笔来勾画形象的轮廓，线条要匀称、流畅。先学习勾勒形象的基本轮廓，再来勾画细节；再次，色彩的搭配及涂色技巧的学习，因为是在高丽纸上涂色，就对幼儿的涂色技巧有更高的要求，让幼儿掌握怎样涂才不会撕坏高丽纸的技能。另外，在颜色的搭配上也很重要，因为重彩画对色彩特别注重，应该选用色彩鲜艳、有层次有对比的颜色来搭配。以上的几个步骤，教师可以根据本班幼儿的实际情况灵活应用。最后是对画面进行过墨，即在画的背面浸染墨或者是彩色墨水或蓝墨水。教师要鼓励幼儿大胆探索、创新，并让幼儿动手操作。
3 完成一幅重彩画后，为了更好地保存，需要对重彩画进行装裱，用镜框装好。挂在墙上做装饰。幼儿看到自己的作品挂在墙上，不仅体验到成功的乐趣，同时也激发了幼儿进一步作画的愿望。
以上的几个作画步骤可以根据幼儿的不同年龄阶段来开展，在幼儿园三年的学习中循序渐进地掌握幼儿重彩画的作画技巧，提高绘画能力。
在小班以欣赏作品(教师作品及中、大班幼儿作品)，认识作画工具为主；中班幼儿可以开展一些简单的形象、主题的重彩画练习；到了大班，可以指导幼儿创造更丰富的形象或主题画面，勾勒形象的细节，为画面配上丰富和谐的色彩。各种作画技巧可以让幼儿独立来完成，这时的幼儿作品更具有一定的观赏性。