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青岛市初中物理学科“用中国古代科学家方法进行物理探究建模”的课题研究是教育部“十一五”子课题。将中国古代科学家在创造发明和发现中所运用的充满睿智的科学方法作为理论基础，本着费耶阿本德（PaulFeyerabend，1924—1994）“怎么都行”的方法论，通过演绎法，就可以建构出许多思维过程不同的探究模式。本篇介绍我们其中运用蔡伦“连续缺点——替代”方法所建构的“连续缺点——替代探究模式”，从而为物理教师的探究教学和学生的探究学习提供一种新的思维过程和探究工具。