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摘 要：计算机教学是高职院校中的重要课程，计算机技术也是学生走入社会时必备的一项技能。除了计算机本身的教学之外，高职计算机教学还可以提高学生的其他能力，本文将结合教学中要求学生具备的能力以及提高这些能力的策略进行探讨，旨在不断提高计算机教学的质量和效率，促进学生的全面发展。
关键词：高职；计算机教学；学生能力
在社会经济的发展过程中，高职院校发挥了越来越大的作用。高职计算机教学可以培养学生的多种能力。传统教学方式中过多重视学生的计算机基础，而培养学生的多种能力则要求教师可以转变教学观念，从自学、实践和创新等角度出发，不断培养出更多的复合型人才，为企业输送更多高质量的人才。
一、高职计算机教学中要求学生具備的能力
（一）自主学习能力
随着高职院校的发展，培养复合型人才更能满足企业的需求。而培养学生的自学能力可以让其在各行各业中都能不断的成长，掌握自学能力可以获取更多新的知识，始终保持学习的热情。在社会的飞速发展过程中，学生需要从多种途径中获取新的知识，而不能完全依靠课堂学习。计算机教学过程中，教师要意识到计算机技术本身的特殊性，这种技术的发展为学生的自学提供了更多的便利，所以教师可以在计算机基础知识教学的过程中引导学生进行自主学习，包括独立收集和分析资料，从众多网络信息中筛选有利的信息，结合某一问题让学生自主寻找答案等。培养学生的自主学习能力，能够提高学生的学习积极性，在不断补充知识内容的过程中，可以完善自身的知识结构，持续学习新的知识和技术才不会被社会所淘汰。
（二）实践能力
高职教育重视学生实践能力的培养，当学生真正走向社会时也要参与实践活动。目前社会上很多岗位的设置都要求学生具备实践的能力，主要在一些实践经验的基础上形成的能力。高职计算机教学对学生的实践能力要求较高，教师在这一环节中除了理论知识的教学外也要重视让学生参与实践。理论和实践的结合才能促进学生更长远的发展，很多学生缺乏实践能力主要是因为没有实践的机会。而高职计算机教学中，教师需要为学生创造这样的机会，不仅要让学生将理论的知识用在实践的环节上，还要让学生主动寻找实践的途径，包括参与一些比赛或者是组织一些活动等，不断提高学生的实践能力。
（三）创新能力
创新是一个民族进步的灵魂，培养高职学生的创新能力符合当前社会对人才的需求。高职院校数量越来越多，规模在不断的扩大，面对众多相同专业的毕业生，学生们要想在就业竞争中占据优势，需要具备一定的创新能力。提高创新能力，不仅是在学习的过程中将知识转化为自己的能力，还可以合理使用自己的能力为社会以及企业带来更大的效益，提高学生的创造力和创新能力，可以让学生更快速的适应社会的发展变化。
二、高职计算机教学培养学生能力的策略
（一）重视学法指导，提高学生学习能力
教学理念影响着教师的教学方法，所以为了更好的培养学生各方面的能力，教师首先要改变教学理念，从教学的模式中走出来，转变为导学的方式，重视学生的主导地位，主要是以指导学生为主，不断提高学生的自主学习能力。虽然传统教学模式也可以提高学生的成绩，但是没有重视学生自学能力的培养，因此教师要从导学的观念出发，改变自己的教学行为，比如从讲授的方式转变为学生独立思考和研究的模式，从教师布置任务到让学生主动参与研究的过程。为了有效提高学生的能力，教师要对高职院校的学生进行分析，从学生的特点和学习的专业出发，在学习计算机的同时，要引导学生分步骤进行自主学习，比如在课前、以及课后为学生提供自主学习的指导，让学生采用科学的学习方法，提高学习的效率。学生在教师的指导下，可以改变自己的学习习惯，提高学习的积极性，有助于自学能力的培养。
（二）结合专业特点，提高学生的实践能力
高职计算机教学对实践性的要求比较高，因此学生只有通过实践才能真正提高实践能力。不同专业的学生也要结合自己专业的特点进行实践，比如在财会专业的学生，在使用计算机时需要学会使用相关的财务软件，学会制作财务报表等，除了基本的办公软件外，还要学习一些专业的财会软件，只有经过实践，才能真正掌握这一技术。所以教师在教学过程中要注意计算机和专业的结合，让不同专业的学生在学习计算机的同时，联系专业的知识，掌握专业和计算机之间的联系，可以强化学生的学习体验，提高学生的实践能力和综合能力。
（三）优化教学方法，提高学生的创新能力
在知识经济时代中，社会对人才的创新能力要求逐渐提高，具备一定的创新能力可以有效提高工作的效率。随着知识的不断更新，如果不能及时进行创新就会面临淘汰的困境。在高职计算机教学的过程中，要求教师可以改善教学方法，重视创新能力的培养，比如可以采用探究式教学法、案例教学法等方示人，让学生学习最新的知识，让学生参与思考和分析，从而得出不同的见解，突破传统教学模式的弊端，要在主动研究的过程中培养学生的创造力，激发学生的创新潜能。比如教师在讲解Photoshop的过程中，教师除了理论知识的讲解外，要注意为学生提供机会进行锻炼。
三、结论
高职院校的发展为社会提供了很多的技术型人才，面临知识经济时代的发展，掌握计算机技术是每个人的基本能力。在高职计算机教学的过程中，可以提高学生的自主学习能力、实践能力以及创新能力等多种能力，不仅要求学生可以熟练的使用计算机，还可以在学习计算机的过程中提高学生自身的综合能力，有助于促进学生长远发展。
参考文献：
[1]汪巧群.高职计算机教学中学生能力的培养[J].咸宁学院学报，2012，32（02）：98-99.
[2]郝雪飞.高职计算机教学中学生能力培养[J].现代国企研究，2016，（10）：200.
[3]陈云德.高职计算机教学中培养学生创新思维能力的特点探究[J].佳木斯职业学院学报，2016，（04）：425.
关键词：高职；计算机教学；学生能力
在社会经济的发展过程中，高职院校发挥了越来越大的作用。高职计算机教学可以培养学生的多种能力。传统教学方式中过多重视学生的计算机基础，而培养学生的多种能力则要求教师可以转变教学观念，从自学、实践和创新等角度出发，不断培养出更多的复合型人才，为企业输送更多高质量的人才。
一、高职计算机教学中要求学生具備的能力
（一）自主学习能力
随着高职院校的发展，培养复合型人才更能满足企业的需求。而培养学生的自学能力可以让其在各行各业中都能不断的成长，掌握自学能力可以获取更多新的知识，始终保持学习的热情。在社会的飞速发展过程中，学生需要从多种途径中获取新的知识，而不能完全依靠课堂学习。计算机教学过程中，教师要意识到计算机技术本身的特殊性，这种技术的发展为学生的自学提供了更多的便利，所以教师可以在计算机基础知识教学的过程中引导学生进行自主学习，包括独立收集和分析资料，从众多网络信息中筛选有利的信息，结合某一问题让学生自主寻找答案等。培养学生的自主学习能力，能够提高学生的学习积极性，在不断补充知识内容的过程中，可以完善自身的知识结构，持续学习新的知识和技术才不会被社会所淘汰。
（二）实践能力
高职教育重视学生实践能力的培养，当学生真正走向社会时也要参与实践活动。目前社会上很多岗位的设置都要求学生具备实践的能力，主要在一些实践经验的基础上形成的能力。高职计算机教学对学生的实践能力要求较高，教师在这一环节中除了理论知识的教学外也要重视让学生参与实践。理论和实践的结合才能促进学生更长远的发展，很多学生缺乏实践能力主要是因为没有实践的机会。而高职计算机教学中，教师需要为学生创造这样的机会，不仅要让学生将理论的知识用在实践的环节上，还要让学生主动寻找实践的途径，包括参与一些比赛或者是组织一些活动等，不断提高学生的实践能力。
（三）创新能力
创新是一个民族进步的灵魂，培养高职学生的创新能力符合当前社会对人才的需求。高职院校数量越来越多，规模在不断的扩大，面对众多相同专业的毕业生，学生们要想在就业竞争中占据优势，需要具备一定的创新能力。提高创新能力，不仅是在学习的过程中将知识转化为自己的能力，还可以合理使用自己的能力为社会以及企业带来更大的效益，提高学生的创造力和创新能力，可以让学生更快速的适应社会的发展变化。
二、高职计算机教学培养学生能力的策略
（一）重视学法指导，提高学生学习能力
教学理念影响着教师的教学方法，所以为了更好的培养学生各方面的能力，教师首先要改变教学理念，从教学的模式中走出来，转变为导学的方式，重视学生的主导地位，主要是以指导学生为主，不断提高学生的自主学习能力。虽然传统教学模式也可以提高学生的成绩，但是没有重视学生自学能力的培养，因此教师要从导学的观念出发，改变自己的教学行为，比如从讲授的方式转变为学生独立思考和研究的模式，从教师布置任务到让学生主动参与研究的过程。为了有效提高学生的能力，教师要对高职院校的学生进行分析，从学生的特点和学习的专业出发，在学习计算机的同时，要引导学生分步骤进行自主学习，比如在课前、以及课后为学生提供自主学习的指导，让学生采用科学的学习方法，提高学习的效率。学生在教师的指导下，可以改变自己的学习习惯，提高学习的积极性，有助于自学能力的培养。
（二）结合专业特点，提高学生的实践能力
高职计算机教学对实践性的要求比较高，因此学生只有通过实践才能真正提高实践能力。不同专业的学生也要结合自己专业的特点进行实践，比如在财会专业的学生，在使用计算机时需要学会使用相关的财务软件，学会制作财务报表等，除了基本的办公软件外，还要学习一些专业的财会软件，只有经过实践，才能真正掌握这一技术。所以教师在教学过程中要注意计算机和专业的结合，让不同专业的学生在学习计算机的同时，联系专业的知识，掌握专业和计算机之间的联系，可以强化学生的学习体验，提高学生的实践能力和综合能力。
（三）优化教学方法，提高学生的创新能力
在知识经济时代中，社会对人才的创新能力要求逐渐提高，具备一定的创新能力可以有效提高工作的效率。随着知识的不断更新，如果不能及时进行创新就会面临淘汰的困境。在高职计算机教学的过程中，要求教师可以改善教学方法，重视创新能力的培养，比如可以采用探究式教学法、案例教学法等方示人，让学生学习最新的知识，让学生参与思考和分析，从而得出不同的见解，突破传统教学模式的弊端，要在主动研究的过程中培养学生的创造力，激发学生的创新潜能。比如教师在讲解Photoshop的过程中，教师除了理论知识的讲解外，要注意为学生提供机会进行锻炼。
三、结论
高职院校的发展为社会提供了很多的技术型人才，面临知识经济时代的发展，掌握计算机技术是每个人的基本能力。在高职计算机教学的过程中，可以提高学生的自主学习能力、实践能力以及创新能力等多种能力，不仅要求学生可以熟练的使用计算机，还可以在学习计算机的过程中提高学生自身的综合能力，有助于促进学生长远发展。
参考文献：
[1]汪巧群.高职计算机教学中学生能力的培养[J].咸宁学院学报，2012，32（02）：98-99.
[2]郝雪飞.高职计算机教学中学生能力培养[J].现代国企研究，2016，（10）：200.
[3]陈云德.高职计算机教学中培养学生创新思维能力的特点探究[J].佳木斯职业学院学报，2016，（04）：425.