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随着时代的发展，独生子女幼儿教师已经成长为当下幼儿教育的骨干力量。他们大都是“80后”,也是我国实行计划生育以来的第一代走向工作岗位的独生子女。独生子女独特的成长环境．在他们身上烙上了鲜明的人格个性特征。这群独生子女教师正是当前幼教事业舞台上的主角，他们在职业生涯中的适应问题、和谐人格培育等问题对于幼儿教育的发展至关重要。本文基于苏霍姆林斯基“和谐人格”的研究．对独生子女幼儿教师如何克服性格缺陷、完善和谐人格、更好地投入幼儿教育和专业发展进行了积极的实践探索。