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<正>聋哑学生由于听力障碍,使得他们的形象思维占主导地位,对抽象的数学概念、数学公式等都不太容易理解。因此,在聋校的数学教学中往往要借助于生活化教学,从感性认识上升到理性认识,为学好数学知识打下坚实的基础。同时,让学生感受
浅谈聋校数学教学生活化
【摘 要】
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<正>聋哑学生由于听力障碍,使得他们的形象思维占主导地位,对抽象的数学概念、数学公式等都不太容易理解。因此,在聋校的数学教学中往往要借助于生活化教学,从感性认识上升到
【机 构】
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江苏省淮安市特殊教育学校
【出 处】
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基础教育参考
【发表日期】
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2010年19期
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