【摘 要】
：
＜正＞初中是学生个人素质发展的关键时期,在该阶段,学生会通过教师的言谈举止确定自身的角色发展方向。因此,初中教师在培养学生专业知识技能的同时,要更注重对学生人生观、价值观与行为举止的正确引导。道德与法治是培养学生素质的重要课程,教师应积极树立正确的教育观念,发挥榜样的作用,强化学生的责任意识,引导学生参与实践,贯彻落实积极的思想,并在实践中体会到自身责任的重要性。一、初中道德与法治课堂教学的重要性
论文部分内容阅读
＜正＞初中是学生个人素质发展的关键时期,在该阶段,学生会通过教师的言谈举止确定自身的角色发展方向。因此,初中教师在培养学生专业知识技能的同时,要更注重对学生人生观、价值观与行为举止的正确引导。道德与法治是培养学生素质的重要课程,教师应积极树立正确的教育观念,发挥榜样的作用,强化学生的责任意识,引导学生参与实践,贯彻落实积极的思想,并在实践中体会到自身责任的重要性。一、初中道德与法治课堂教学的重要性（一）树立学生正确价值观
其他文献
中国在海事诉讼时效中断规则的解释与适用方面存在许多实际困难,其不但源自于海事诉讼与民事诉讼时效中断规则之间内涵与外延的重大差异,更源自我国《海商法》对相应国际海事公约的不当借鉴。部分专家因此建议放弃海事时效中断制度,将其统一于民事时效中断制度。这不但同《海商法》与国际接轨的立法目的冲突,也存在许多操作性困难。故其修改时有必要借鉴海事公约项下的当事人延长时效等机制,建立有中国特色的海事诉讼时效中断机
阿尔茨海默症（AD）是一种以认知障碍为特征的神经退行性疾病，不仅严重危害患者的身体健康，还给患者家人和社会造成了沉重的负担。因此，对其发病机理和诊断治疗方法的研究具有重要意义。近年来，一种通过调控γ节律神经振荡活性的40 Hz光闪烁刺激治疗方法的研究在AD动物模型和人类患者身上取得了初步进展，有望成为将来临床治疗和预防AD的备选方案，因而得到了研究人员的广泛关注。基于此，本文在介绍针对AD的40
公立医院内部控制是提升公立医院社会服务职能,保障全民健康的重要手段。公立医院作为我国医疗卫生体系的中坚力量,承担着保障地方卫生健康工作的重要使命,是为社会公众提供医疗服务的主力军。然而,随着医改进程的不断推进,公立医院的发展经受着严峻的考验,频繁曝出的医疗贪腐事件,更是暴露出公立医院在内部控制建设上的缺陷。为此,公立医院需要不断推进内部控制建设,完善医院内部控制体系,从而达到规范公立医院的管理活动
责任,从古至今都是无数仁人志士所追求的高贵品格。2021年正值中国共产党百年华诞,习总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会讲话上对新时代广大的青少年们提出了“知责于心、担责于身,知难负重、愈挫愈勇”的殷切期盼。青少年是祖国的希望,他们所肩负的责任决定着祖国的未来。因此,在以立德树人为教育的根本任务的今天,初中阶段的责任教育在整个德育体系中有着举足轻重的地位。《道德与法治》课程作为初中道德教育的主
＜正＞责任意识是一个人在群体中表现的自觉遵守规范并且敢于承担责任的态度，敢于承担责任是一种优良的道德品质，对学生成长以及智力开发有着一定的积极影响。无论是在学校还是在家都会发生有关责任意识的事件，作为家长和学生的班主任，为学生解决事情是家常便饭，但是很少有学生能直接站出来承担责任。因此，培养中学生的责任意识具有重要意义。
对于穿越城市中心区域的主要干道，集约并妥善处理好过境交通与片区交通的关系，关乎到整个通道交通转换的效率，而其中交通组织方式的选择往往由城市景观、周边环境协调性、规划协调性、工程造价等多因素综合确定的。介绍厦门翔安大桥在本岛侧枋钟路特定的控制因素下，通过多因素对长隧道、短隧道及高架等方案进行综合比选，进而确定合适的交通组织方式。研究成果为类似项目的方案分析与选择等提供了技术支持及实践依据。
在学习上,学生非智力因素的发展有助于促进智力因素的充分发展,进而提高其学习成绩收获学习上的成就感。同时,学生一个阶段的学习基础对下一阶段的学习有很大的影响。许多基础差的学生,其实在行为习惯以及学习执行力方面表现良好,有利于教师激发其学习动力,提高学习成绩。本文重在探索激发较差基础学生的学习动力的方法,让其收获不断进步的成就感,以此在学习过程中实现良性循环。
责任意识作为初中道德与法治学科核心素养的重要组成部分，是学生需要具备的一种高尚的精神品质。尤其在进入21世纪以后，国家大力推行素质教育理念，在关注学生文化修养的同时，对学生的道德修养也提出了更高的要求，在这一背景下，初中道德与法治教师应当顺应时代潮流，将培养学生的责任意识纳入教学计划中，并利用案例渗透、生活渗透、实践渗透的方法，使学生深刻感悟到责任意识对个人成长的重要性，进而成为一名甘于奉献、敢于
＜正＞知识教育决定了社会发展速度，而思想教育决定了社会发展高度。“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”是当代教育要思考的重要问题。对初中道德与法治学科而言，培养学生的全面发展立德树人是教学关键。因此，在立德树人教育任务指导下，初中道德与法治教学应将德育放在首位，做到“立德”与“树人”相互结合，知识技能与道德品质协同发展。立德树人是当代教育的主旋律。初中阶段学生正值青春敏感期，日益复杂的社会环境增加