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文章对我国高校心理健康教育课程教学现状进行了总结，针对当前存在的问题，提出了一个贯穿大学4年的大学生心理健康教育阶段式课程的教学设计，同时对实践操作提出了科学合理的构想——以面授与网络教学相结合的方式同步实施，在大学生中全覆盖且全程普及心理健康教育知识，全面提高大学生的整体心理健康水平。
阶段式心理健康教育课程的教学设计与实施构想
【摘 要】
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文章对我国高校心理健康教育课程教学现状进行了总结，针对当前存在的问题，提出了一个贯穿大学4年的大学生心理健康教育阶段式课程的教学设计，同时对实践操作提出了科学合理的构
【机 构】
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天津大学心理研究所,南开大学社会心理学系,天津大学教务处
【出 处】
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高等理科教育
【发表日期】
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2013年5期
【基金项目】
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天津市高等学校人文社会科学研究项目“积极心理学视阈下高校学生心理健康教育的研究”(项目编号:2011FDY04);天津市教育科学“十二五”规划课题“积极心理学视阈下高校心理健康教育的模式建构及实施路径研究”(项目编号:HE4103)
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