【摘 要】
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在人工智能时代,人类智能的价值在于运用知识解决问题,富有创新性地驾驭人工智能。学校应当实施以发展学生创新素养为目标的创新教育,教师应当把创新教育素养作为专业发展的
【机 构】
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苏州大学教育学院,绵阳师范学院创新学院
【基金项目】
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江苏省博士后科研资助项目“高校教师教育专业化的理论逻辑与实践路径”(1701125C),四川省2018-2020年高等教育人才培养质量和教学改革项目“面向创新教育素养的教师培养体系改革研究”(JG2018-732),四川省教育发展研究中心重点课题“新时代中小学教师创新支持行为研究”(CJF20009),四川基础教育学科教学改革研究团队和绵阳市社会科学研究规划项目校地共建专项课题“中小学教师创新教育
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在人工智能时代,人类智能的价值在于运用知识解决问题,富有创新性地驾驭人工智能。学校应当实施以发展学生创新素养为目标的创新教育,教师应当把创新教育素养作为专业发展的基本内容。创新教育素养是教师以支持学生创新素养发展为目标,通过变革教育教学实践来开展创新教育的专业核心素养。它包含创新教育知识、创新教育能力和创新教育情感等基本要素,实践经验、理论思维、教育智慧是创新教育素养的三种基本生成机制。应当从教师与自我、对象、学生的三重关系出发,日新以成己,创新以成物,助创以成人。在成己、成物、成人的过程中,提升教师创新
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