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摘要：信息技术学业水平测试的考试方式与其他学科的测试方式不同，采用的是上机测试的方式进行。这样的考试形式对于学生的要求很高，既要求学生掌握考试知识，又要求学生熟练掌握考试的上机操作，对于有的学生来说确实有一定的难度。本文将浅谈一下教师如何通过教学有效地帮助学生复习迎考，提高学生通过率。
关键词：信息技术；测试；复习；技巧
江苏省高中信息技术学业水平测试是高中学业水平测试的重要组成部分，学生是否通过信息技术学业水平测试关系到学生能否顺利获得高考填报志愿的资格。如何让学生通过测试，并在测试中取得理想成绩？下面结合我们学校的教学实际，浅谈测试复习应试的技巧。
一、 转变学生思想，提高课程认知度
信息技术课程作为一门副科，在部分学生的心目中一直是可有可无的一门课程，甚至到了高中二年级，有的学生仍然不太在乎，认为副科学不学无所谓，考不考更是无所谓。因此，我们必须及时向学生宣传：信息技术是普通高中学业水平测试的一部分，测试不合格将影响高考志愿的填报。要让学生从思想上重视起来，转变一贯的思想，正確对待本门学科，提高学科在学生心目中的地位，从而认真对待平时课程与练习。
二、 告知学生学业水平测试的内容和要求
很多学生在面对即将到来的考试的时候，往往很认真，在考试前也做了长时间的迎考准备，但是一到考试结束，结果总是无法令学生和家长满意。你能说这样的同学没有认真吗？可是为什么结果不理想呢？很大一部分原因可能是考试之前的复习范围不对，白白浪费了许多时间。如何让学生做到“有的放矢”，那么最好的办法就是让学生清楚考试的范围和考查的重难点。
江苏高中信息技术学业水平测试的范围包括《普通高中技术课程标准（实验）》中信息技术科目所规定的一个必修模块和三个选修模块的有关内容。测试在不同内容上对学生的要求也不相同。以上相关信息，教师在带领学生进行复习迎考前最好向学生进行详尽的说明和解释。
三、 说明学业水平测试的测试方式、测试时间及试卷结构等
现阶段对于任何一门学科的考查或者考核，一般情况都会通过考试的方式来进行，考试的核心要素就是试卷。学生在平时的学习过程中，往往把大部分精力都放在知识的积累上，从而忽略了对考试试卷的结构研究和内容探讨。同样，教师在面对学业水平测试时，也需要将试卷内容与结构进行分析，它也是教师教学的一个重要环节。
江苏普通高中信息技术水平测试采用闭卷、上机考试的形式，试卷满分100分。试题分为单项选择题和操作题两类，试题包括必修模块内容和选修模块内容，必修模块为学生的必考内容，同时，学生要在“算法与程序设计”“多媒体技术应用”“网络技术应用”三个模块中只选一个模块作为自己的选考内容。那么，应对考试，考生就需要加强对试卷结构的了解和测试内容的学习，从而“知彼知己，百战不殆”。
四、 合理安排，制订计划
对于高中二年级的学生来说，平时其他课程的学习任务繁重，时间非常宝贵，必然会在一定程度上影响信息技术学科的学习，因此制订复习计划非常必要。制订复习计划必须考虑计划执行的可能性。要以测试的内容和要求，结合学生自身的特点，做到既能有效复习又能不耽误其他的课程的学习。
五、 教师和学生分别做好练习记录，通过练习情况，重点练习薄弱题型
信息技术考试的题目只有单项选择题和操作题两类。教师不应该仅仅注重学生对操作题的练习，从而忽略选择题的复习，教师可以根据学生对于计算机操作题的练习情况，为操作能力薄弱的学生提供更有效的选择题复习指导。
学生应该尽量抓住每一次信息课的上机练习时间，通过上机练习去理解和掌握所学知识，做到举一反三，最好能够及时将计算机的操作内化为自己的能力，从而提高自己的计算机操作水平。对于在练习过程中遇到的问题，及时找老师给予指导，并且留下记录，对于自己感觉有困难的题目，要多加练习。
六、 加强学生考试技巧及注意事项培训
因为信息技术测试采用上机测试的方式进行，所以学生既要掌握测试内容本身的知识，又要掌握测试软件的使用。由于学生在面对考试时的心理上往往处于焦虑的状态，从而会因为紧张等其他因素造成考试失分的情况，那么加强学生考试技巧及注意事项培训也就非常必要。
1. 输入准考证号以后，首先要核对显示的姓名、照片等信息是不是自己的。
2. 抽取试卷后，要检查试卷内容是不是自己所选模块的内容，以及试卷结果是否完整。
3. 选择题，要遵循先易后难的原则，遇到不确定的题目可以先完成其他的题目，最后再解答未完成的题目，不要因研究难题而耽误时间，影响其他题的得分。
4. 做操作题时，首先要注意审题，看清题目要求，很多情况下，往往是因为没有认真审题而把题目答错，从而丢失应该得到的分数。题目完成时，一定要进行“保存”操作，并且要注意在指定的文件夹中进行“保存”。
5. 考试时的其他注意点：
（1）考试时间是60分钟，考生要合理分配时间，必须在规定的时间完成答题，否则系统会自动交卷。
（2）检查已经做好的题目，要按“答题”的按钮，对于确实需要重新完成的题目，才可以点击“重做”按钮。
（3）看清操作按钮，切记考试过程中“交卷”按钮只允许使用一次，交卷之前要从头到尾全面检查做过的题目。
（4）考试时，不要无故关闭或重新启动计算机，遇到试卷无法正常调出、题目缺少、电脑死机或因电脑原因无法答题时，应该立即向考场内老师报告，由老师决定如何处理。
七、 结束语
相信很多教师经过多年的教学实践，都拥有属于自己的教学方法。对于高中二年级的学生来说，一直适应了纸张考试，对上机操作考试比较陌生，从而影响了考试成绩。教师如果能够透彻地给考生分析试卷结构、研究考试技巧，肯定有利于提高学业水平测试的通过率。总之，如何让学生提高计算机操作水平，通过信息技术学业水平测试，是我们信息技术教师一直应该关注的问题。
参考文献：
[1]郑若玲.考试公平与区域公平：高考录取中的两难选择[J].高等教育研究，2001，（6）.
[2]崔允漷.促进学习：学业评价的新范式[J].教育科学研究，2010，（03）.
[3]齐天.高中学业水平考试的存在问题及改革建议[J].教育实践与研究（B），2012，（10）.
作者简介：
胡学峰，江苏省宿迁市，江苏省沭阳如东中学。
关键词：信息技术；测试；复习；技巧
江苏省高中信息技术学业水平测试是高中学业水平测试的重要组成部分，学生是否通过信息技术学业水平测试关系到学生能否顺利获得高考填报志愿的资格。如何让学生通过测试，并在测试中取得理想成绩？下面结合我们学校的教学实际，浅谈测试复习应试的技巧。
一、 转变学生思想，提高课程认知度
信息技术课程作为一门副科，在部分学生的心目中一直是可有可无的一门课程，甚至到了高中二年级，有的学生仍然不太在乎，认为副科学不学无所谓，考不考更是无所谓。因此，我们必须及时向学生宣传：信息技术是普通高中学业水平测试的一部分，测试不合格将影响高考志愿的填报。要让学生从思想上重视起来，转变一贯的思想，正確对待本门学科，提高学科在学生心目中的地位，从而认真对待平时课程与练习。
二、 告知学生学业水平测试的内容和要求
很多学生在面对即将到来的考试的时候，往往很认真，在考试前也做了长时间的迎考准备，但是一到考试结束，结果总是无法令学生和家长满意。你能说这样的同学没有认真吗？可是为什么结果不理想呢？很大一部分原因可能是考试之前的复习范围不对，白白浪费了许多时间。如何让学生做到“有的放矢”，那么最好的办法就是让学生清楚考试的范围和考查的重难点。
江苏高中信息技术学业水平测试的范围包括《普通高中技术课程标准（实验）》中信息技术科目所规定的一个必修模块和三个选修模块的有关内容。测试在不同内容上对学生的要求也不相同。以上相关信息，教师在带领学生进行复习迎考前最好向学生进行详尽的说明和解释。
三、 说明学业水平测试的测试方式、测试时间及试卷结构等
现阶段对于任何一门学科的考查或者考核，一般情况都会通过考试的方式来进行，考试的核心要素就是试卷。学生在平时的学习过程中，往往把大部分精力都放在知识的积累上，从而忽略了对考试试卷的结构研究和内容探讨。同样，教师在面对学业水平测试时，也需要将试卷内容与结构进行分析，它也是教师教学的一个重要环节。
江苏普通高中信息技术水平测试采用闭卷、上机考试的形式，试卷满分100分。试题分为单项选择题和操作题两类，试题包括必修模块内容和选修模块内容，必修模块为学生的必考内容，同时，学生要在“算法与程序设计”“多媒体技术应用”“网络技术应用”三个模块中只选一个模块作为自己的选考内容。那么，应对考试，考生就需要加强对试卷结构的了解和测试内容的学习，从而“知彼知己，百战不殆”。
四、 合理安排，制订计划
对于高中二年级的学生来说，平时其他课程的学习任务繁重，时间非常宝贵，必然会在一定程度上影响信息技术学科的学习，因此制订复习计划非常必要。制订复习计划必须考虑计划执行的可能性。要以测试的内容和要求，结合学生自身的特点，做到既能有效复习又能不耽误其他的课程的学习。
五、 教师和学生分别做好练习记录，通过练习情况，重点练习薄弱题型
信息技术考试的题目只有单项选择题和操作题两类。教师不应该仅仅注重学生对操作题的练习，从而忽略选择题的复习，教师可以根据学生对于计算机操作题的练习情况，为操作能力薄弱的学生提供更有效的选择题复习指导。
学生应该尽量抓住每一次信息课的上机练习时间，通过上机练习去理解和掌握所学知识，做到举一反三，最好能够及时将计算机的操作内化为自己的能力，从而提高自己的计算机操作水平。对于在练习过程中遇到的问题，及时找老师给予指导，并且留下记录，对于自己感觉有困难的题目，要多加练习。
六、 加强学生考试技巧及注意事项培训
因为信息技术测试采用上机测试的方式进行，所以学生既要掌握测试内容本身的知识，又要掌握测试软件的使用。由于学生在面对考试时的心理上往往处于焦虑的状态，从而会因为紧张等其他因素造成考试失分的情况，那么加强学生考试技巧及注意事项培训也就非常必要。
1. 输入准考证号以后，首先要核对显示的姓名、照片等信息是不是自己的。
2. 抽取试卷后，要检查试卷内容是不是自己所选模块的内容，以及试卷结果是否完整。
3. 选择题，要遵循先易后难的原则，遇到不确定的题目可以先完成其他的题目，最后再解答未完成的题目，不要因研究难题而耽误时间，影响其他题的得分。
4. 做操作题时，首先要注意审题，看清题目要求，很多情况下，往往是因为没有认真审题而把题目答错，从而丢失应该得到的分数。题目完成时，一定要进行“保存”操作，并且要注意在指定的文件夹中进行“保存”。
5. 考试时的其他注意点：
（1）考试时间是60分钟，考生要合理分配时间，必须在规定的时间完成答题，否则系统会自动交卷。
（2）检查已经做好的题目，要按“答题”的按钮，对于确实需要重新完成的题目，才可以点击“重做”按钮。
（3）看清操作按钮，切记考试过程中“交卷”按钮只允许使用一次，交卷之前要从头到尾全面检查做过的题目。
（4）考试时，不要无故关闭或重新启动计算机，遇到试卷无法正常调出、题目缺少、电脑死机或因电脑原因无法答题时，应该立即向考场内老师报告，由老师决定如何处理。
七、 结束语
相信很多教师经过多年的教学实践，都拥有属于自己的教学方法。对于高中二年级的学生来说，一直适应了纸张考试，对上机操作考试比较陌生，从而影响了考试成绩。教师如果能够透彻地给考生分析试卷结构、研究考试技巧，肯定有利于提高学业水平测试的通过率。总之，如何让学生提高计算机操作水平，通过信息技术学业水平测试，是我们信息技术教师一直应该关注的问题。
参考文献：
[1]郑若玲.考试公平与区域公平：高考录取中的两难选择[J].高等教育研究，2001，（6）.
[2]崔允漷.促进学习：学业评价的新范式[J].教育科学研究，2010，（03）.
[3]齐天.高中学业水平考试的存在问题及改革建议[J].教育实践与研究（B），2012，（10）.
作者简介：
胡学峰，江苏省宿迁市，江苏省沭阳如东中学。