【摘 要】
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学生在初中阶段初次接触到物理学科,这个阶段还是物理学科的启蒙阶段,教师在进行物理知识的教学时一定要注重教育教学的方式方法。学生在学习需要通过一定量的练习来进行巩固
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学生在初中阶段初次接触到物理学科,这个阶段还是物理学科的启蒙阶段,教师在进行物理知识的教学时一定要注重教育教学的方式方法。学生在学习需要通过一定量的练习来进行巩固和检验已经学到的物理知识,教师在进行教学时不能够仅仅在课堂上教授学生学习物理知识,还应该重视课内、课外作业的布置和设计,通过作业诊断学生物理知识的学习情况,及时补缺补差,从而增强学生对物理知识的理解。本文主要从初中物理诊断类作业的设计策略方面进行阐述和探究,希望可以为初中物理学科的教学提供一些有效的建议,构建高效课堂。
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