【摘 要】
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高职院校在教育学生的过程中,将学生的顶岗实习看作十分重要的内容,这也是高职人才培养不可或缺的环节,其能充分强化学生的职业能力、职业素养和专业基本技能。但是,学生在企业顶岗实习期间的管理往往存在诸多问题:学生对顶岗实习的认识存在偏差;学生抗挫折能力弱,心理问题辅导难度加大;顶岗实习单位分散,高职辅导员管理滞后;监督管理待完善,学生安全得不到保障。对此,高职院校辅导员应采取以下措施提高学生顶岗实习期间
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高职院校在教育学生的过程中,将学生的顶岗实习看作十分重要的内容,这也是高职人才培养不可或缺的环节,其能充分强化学生的职业能力、职业素养和专业基本技能。但是,学生在企业顶岗实习期间的管理往往存在诸多问题:学生对顶岗实习的认识存在偏差;学生抗挫折能力弱,心理问题辅导难度加大;顶岗实习单位分散,高职辅导员管理滞后;监督管理待完善,学生安全得不到保障。对此,高职院校辅导员应采取以下措施提高学生顶岗实习期间的管理成效:完善思想管理模式,正确认识顶岗实习是必要前提;采用灵活的心理健康管理模式,通过榜样教育强化学生克服困难的信心;规范离校管理模式,三方一体共同监督管理学生实习;细化过程管理模式,避免管理滞后,杜绝不稳定因素;健全学生安全管理模式,以案例讲解为载体提升安全意识。
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目的探讨5-羟甲基胞嘧啶（5-hmC）在宫颈上皮内瘤变和宫颈鳞癌中的表达,高危型HPV在上述病变中的感染率,分析两者之间的相关性。方法应用免疫组织化学技术分别检测正常组（31例）、LSIL（42例）、HSIL（61例）和宫颈鳞癌（91例）5-hm C的表达和高危型HPV感染率。结果 5-hm C阳性率在正常组、LSIL、HSIL以及宫颈鳞癌组逐渐降低,差异有统计学意义（χ2=21.146,P=0.
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