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从职业倦怠心理的危害角度分析高校男教师所具有的特殊性，表现为男教师比例大，职业倦怠更明显，社会性别角色的要求更易造成倦怠，以及个人自我要求不断提高促使倦怠心理的形成，得出其影响因素为对教育的高要求、学校繁重的工作压力、不佳的师生互动三个方面。对此，提出建立社会支持系统，理性认知教育功能，完善学校现有制度，加强男教师的管理，增加师生互动，改善师生关系的现状的建议。