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【摘 要】 课室是学子学习奋斗的家，打造和谐卫生的课室环境，让学生拥有整洁、舒适的学习环境，有利于激发学生的学习热情；有利于营造一个更加文明的校园环境，创造一个更加和谐的校园氛围，让学生珍惜校园学习生活；利用于进一步促进校园精神文明建设。但课室卫生的重视程度有待提高，有效的管理方式有待完善，管理范围、执行力度与反馈措施更应键全。本文分析了学校课室卫生常见的问题，着重从实践途径方面进行探索。
【关键词】 课室 卫生 管理 实践
【中图分类号】 R19 【文献标识码】 A 【文章编号】 1671-5160（2014）08-380-01
教室是老师传授知识，学生每天学习的地方。课室环境的好坏将直接影响老师与学生的情绪，情况严重可影响到师生的身体健康。齐抓共管营造良好的学习环境是必要的。要取得理想的成效须要老师们、学生们和学校相关部门的共同努力，特别是要调动学生组织的力量。
1 学校课室卫生常见的现状与问题
1.1 工作量大、分工不明确、难以跟踪、负责部门众多出现互相扯皮的情况
目前学校的课室一般按照功能来分类，分类多且数量大。常出现学生组织、勤工助学中心、实验中心等，负责的任务量分配不科学，导致一些负责单位工作量过大。并且由于学生上课的课室并非固定，一般上课的学生往往打扫的不是自己上课的课室，这时，就会出现应付式的场面，出现问题找不到负责人。
1.2 学生的思想教育不到位，学生参与课室卫生管理工作的积极性不。
辛辛苦苦打扫干净的课室，由于有些学生不珍惜他人劳动成果，乱扔垃圾，不到一天的时间，课室又是垃圾成堆，让劳动的学生不满，怨声较大。也有打扫的学生较为懒散，偶尔会出现无人打扫的情况。
1.3 管理教育上的缺失导致课室卫生情况不理想
课室的垃圾袋、垃圾桶、粉笔刷等打扫工具不翼而飞；打扫工具欠缺，迟迟不到位，工具的申请时间长、过程繁琐等情况对打扫的人员完成工作造成了的困难，或者打扫不能按时完成，效率低下。黑板污垢痕迹难去、门窗等一般没有擦干净，学校制定的卫生标准形同虚设。课室管理部门的上班时间与学生打扫时间不吻合，一定程度上影响正常打扫。常出现学生组织在课室的门或老师用的黑板上写下自居的活动内容、会议通知，甚至小广告和乱写乱涂等，造成老师的困扰，也给课室整体卫生情况造成影响。
2 改革课室卫生管理制度，创新管理模式，抓住几点重点措施，以点带面提升课室卫生的管理水平
2.1 充分利用各种契机，开展课室大扫除活动，让更多的学生参与当中，提高主人翁意识，克服工作拖拉，责任意识淡薄的局面
在開学初、重要考试、学期末放假、“世界卫生日”主题活动等契机开展全校大规模的大扫除工作，其中世界卫生日四月份正值流感多发季节，容易滋生病菌，号召广大学生创造健康、舒适的生活环境，效果更为理想，学初大扫除也有着重要意义，令学生一开学就进入“状态”，亦可制定以每月来进行大扫除。要注意：一、组织健全，成立检查小组。学校负责老师要提要求和建议，使的工作更加有序的进行，做到认真、仔细、到位。二、统一认识、明确任务、积极参与。带领学生本着为服务同学的宗旨，倡导文明健康的生活方式，营造良好校园文化氛围。
2.2 制定全校统一的管理工作方案，首要明确管理主体与责任区域
明确课室卫生的管理主体，明确课室卫生的责任归属。对课室进行分类，明确了各部门管理的课室和管理责。协同管理部门要安排人员对课室卫生进行检查，并就检查情况及时与管理主体沟通。课室卫生可以考虑由后勤管理服务部门负责管理，学生处、学生会、勤工助学管理中心、实验室管理部门等部门协助落实。公共多媒体课室、公共普通课室、阶梯课室，可以由学生组织统筹各班级负责；公共实验室、公共计算机房、公共语音室可以由实验室管理部门落实；专用实验室、专用语音室、专用课室可以由具体的使用单位来执行。课室责任分配按照整体原则与上课就近原则，统筹兼顾，明确区域。各单位责任区域得到明确，分工合理，形成齐抓共管的局面。
2.3 提高学生思想觉悟性，让学生保持较高的工作热情和积极性，完善评优机制，加强课室卫生管理
实施管理评优办法，激励评优办法可以增强学生对课室卫生的重视度，充分调动学生对课室卫生打扫与保洁的积极性。可以设定“优秀卫生班”、“管理工作先进个人”等奖项。制作流动奖励锦旗，将一到两个月的课室卫生检查情况汇总，整理后评出优秀课室管理组织，奖励锦旗以表鼓励。在这项工作，评比过程不但要看结果，评比标准还要将打扫人员的考勤和跟检人员出勤列入评比中。加强交叉检查与工作通报力度，每周汇总通报。强调工作中的纪律，不但要评打扫效果，也要评工作人员的工作态度、工作表现、工作措施、工作制度。加大奖励，表彰表现突出的个人与班级，树立模范个人、优秀班级与典型做法，培养学生热爱劳动的高尚情操和奉献精神。对清洁工作认真投入者授予奖励，增强学生的集体和个人荣誉感。
2.4 大力宣传，加强教育
实行定时定期广播相关课室卫生的制度，课室卫生的相关内容等，每周至少广播两次。实时报道课室卫生情况，引导学生自觉遵守相关规定，营造绿色校园的氛围。
访谈教育，让学生领会课室垃圾随处可见，如果把校园比做一位妙龄少女，那垃圾则是一条条皱纹，如果一位美丽的少女就因几条皱纹而失去了整个容颜，这是多大的代价，更何况，校园是学生自己学习的地方，如果整天在一片垃圾成堆的校园学习，尤其到了夏天，正坐在教室里，聚精会神得听课时，一阵阵难闻的味道飘进教室时，大家自然是个个捂着鼻子，用手想扇走那难闻的味道，这个时候，谁还能认真听课呢？而且，如果学生现在一个个肆无忌惮地扔垃圾，那到了社会是受人鄙视的。动员学生从自己做起，从小处做起，共同保护课室良好的校园。
3 讨论
通过一系列有力的措施，利用各种契机加强学生的思想政治教育；做好养成教育，规范学生日常行为；想方设计提高行政学生组织的工作积极性；对于工作态度不端正，工作效果差情况，重点做工作；加强拒绝早餐进课室的监管；课室卫生工作不难做到给师生一个整洁、美丽、和谐的学习环境。
参考文献
[1] 孔幸奇. 谈如何有效提升教室卫生管理水平[J]中国校外教育，2010年 8期： 15，60
【关键词】 课室 卫生 管理 实践
【中图分类号】 R19 【文献标识码】 A 【文章编号】 1671-5160（2014）08-380-01
教室是老师传授知识，学生每天学习的地方。课室环境的好坏将直接影响老师与学生的情绪，情况严重可影响到师生的身体健康。齐抓共管营造良好的学习环境是必要的。要取得理想的成效须要老师们、学生们和学校相关部门的共同努力，特别是要调动学生组织的力量。
1 学校课室卫生常见的现状与问题
1.1 工作量大、分工不明确、难以跟踪、负责部门众多出现互相扯皮的情况
目前学校的课室一般按照功能来分类，分类多且数量大。常出现学生组织、勤工助学中心、实验中心等，负责的任务量分配不科学，导致一些负责单位工作量过大。并且由于学生上课的课室并非固定，一般上课的学生往往打扫的不是自己上课的课室，这时，就会出现应付式的场面，出现问题找不到负责人。
1.2 学生的思想教育不到位，学生参与课室卫生管理工作的积极性不。
辛辛苦苦打扫干净的课室，由于有些学生不珍惜他人劳动成果，乱扔垃圾，不到一天的时间，课室又是垃圾成堆，让劳动的学生不满，怨声较大。也有打扫的学生较为懒散，偶尔会出现无人打扫的情况。
1.3 管理教育上的缺失导致课室卫生情况不理想
课室的垃圾袋、垃圾桶、粉笔刷等打扫工具不翼而飞；打扫工具欠缺，迟迟不到位，工具的申请时间长、过程繁琐等情况对打扫的人员完成工作造成了的困难，或者打扫不能按时完成，效率低下。黑板污垢痕迹难去、门窗等一般没有擦干净，学校制定的卫生标准形同虚设。课室管理部门的上班时间与学生打扫时间不吻合，一定程度上影响正常打扫。常出现学生组织在课室的门或老师用的黑板上写下自居的活动内容、会议通知，甚至小广告和乱写乱涂等，造成老师的困扰，也给课室整体卫生情况造成影响。
2 改革课室卫生管理制度，创新管理模式，抓住几点重点措施，以点带面提升课室卫生的管理水平
2.1 充分利用各种契机，开展课室大扫除活动，让更多的学生参与当中，提高主人翁意识，克服工作拖拉，责任意识淡薄的局面
在開学初、重要考试、学期末放假、“世界卫生日”主题活动等契机开展全校大规模的大扫除工作，其中世界卫生日四月份正值流感多发季节，容易滋生病菌，号召广大学生创造健康、舒适的生活环境，效果更为理想，学初大扫除也有着重要意义，令学生一开学就进入“状态”，亦可制定以每月来进行大扫除。要注意：一、组织健全，成立检查小组。学校负责老师要提要求和建议，使的工作更加有序的进行，做到认真、仔细、到位。二、统一认识、明确任务、积极参与。带领学生本着为服务同学的宗旨，倡导文明健康的生活方式，营造良好校园文化氛围。
2.2 制定全校统一的管理工作方案，首要明确管理主体与责任区域
明确课室卫生的管理主体，明确课室卫生的责任归属。对课室进行分类，明确了各部门管理的课室和管理责。协同管理部门要安排人员对课室卫生进行检查，并就检查情况及时与管理主体沟通。课室卫生可以考虑由后勤管理服务部门负责管理，学生处、学生会、勤工助学管理中心、实验室管理部门等部门协助落实。公共多媒体课室、公共普通课室、阶梯课室，可以由学生组织统筹各班级负责；公共实验室、公共计算机房、公共语音室可以由实验室管理部门落实；专用实验室、专用语音室、专用课室可以由具体的使用单位来执行。课室责任分配按照整体原则与上课就近原则，统筹兼顾，明确区域。各单位责任区域得到明确，分工合理，形成齐抓共管的局面。
2.3 提高学生思想觉悟性，让学生保持较高的工作热情和积极性，完善评优机制，加强课室卫生管理
实施管理评优办法，激励评优办法可以增强学生对课室卫生的重视度，充分调动学生对课室卫生打扫与保洁的积极性。可以设定“优秀卫生班”、“管理工作先进个人”等奖项。制作流动奖励锦旗，将一到两个月的课室卫生检查情况汇总，整理后评出优秀课室管理组织，奖励锦旗以表鼓励。在这项工作，评比过程不但要看结果，评比标准还要将打扫人员的考勤和跟检人员出勤列入评比中。加强交叉检查与工作通报力度，每周汇总通报。强调工作中的纪律，不但要评打扫效果，也要评工作人员的工作态度、工作表现、工作措施、工作制度。加大奖励，表彰表现突出的个人与班级，树立模范个人、优秀班级与典型做法，培养学生热爱劳动的高尚情操和奉献精神。对清洁工作认真投入者授予奖励，增强学生的集体和个人荣誉感。
2.4 大力宣传，加强教育
实行定时定期广播相关课室卫生的制度，课室卫生的相关内容等，每周至少广播两次。实时报道课室卫生情况，引导学生自觉遵守相关规定，营造绿色校园的氛围。
访谈教育，让学生领会课室垃圾随处可见，如果把校园比做一位妙龄少女，那垃圾则是一条条皱纹，如果一位美丽的少女就因几条皱纹而失去了整个容颜，这是多大的代价，更何况，校园是学生自己学习的地方，如果整天在一片垃圾成堆的校园学习，尤其到了夏天，正坐在教室里，聚精会神得听课时，一阵阵难闻的味道飘进教室时，大家自然是个个捂着鼻子，用手想扇走那难闻的味道，这个时候，谁还能认真听课呢？而且，如果学生现在一个个肆无忌惮地扔垃圾，那到了社会是受人鄙视的。动员学生从自己做起，从小处做起，共同保护课室良好的校园。
3 讨论
通过一系列有力的措施，利用各种契机加强学生的思想政治教育；做好养成教育，规范学生日常行为；想方设计提高行政学生组织的工作积极性；对于工作态度不端正，工作效果差情况，重点做工作；加强拒绝早餐进课室的监管；课室卫生工作不难做到给师生一个整洁、美丽、和谐的学习环境。
参考文献
[1] 孔幸奇. 谈如何有效提升教室卫生管理水平[J]中国校外教育，2010年 8期： 15，60