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小学班级教育管理中,教师的语言评价对于学生行为习惯、身心发展的作用是毋庸置疑的。作为两种主要语言的评价手段——表扬与批评,如果能在教学过程中做到灵活运用,注意场合和时机,把握好管理尺度,就能取得良好的效果,从而利于学生良好学习与行为习惯的培养,促进学生的身心健康发展。
基于新课程理念的小学班级教育管理中语言评价策略刍议——以表扬与批评为例
【摘 要】
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小学班级教育管理中,教师的语言评价对于学生行为习惯、身心发展的作用是毋庸置疑的。作为两种主要语言的评价手段——表扬与批评,如果能在教学过程中做到灵活运用,注意场合
【机 构】
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南京师范大学泰州学院教师教育学院
【出 处】
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新课程
【发表日期】
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2015年7期
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