特色课程让每一个生命绽放光彩——记北京市东城区灯市口小学“育·英”课程

来源 :北京教育(普教版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:bittermonkey
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
<正>灯市口小学是北京市命名的第一批百年老校,已成立152年。2014年,灯市口小学优质教育资源带(以下简称为"资源带")成立,共有灯市口、礼士、北池子、东高房四个校区,58个教学班,近1800名学生,实行一体化管理。学校秉承"育英文化"倡导的"民主、平等、自由、博爱、科学、进步"的人文精神,依据"不拘一格、全面发展、因材施教、为用而学、东西合璧"等特点,提出"让每一个生命绽放光彩"的办学理念,构建了"全面发展、自主发展、个性发展"的三维育人目标,并在这样的办学理念和育
其他文献
信息技术专业课教学应以培养创新精神、研究能力和实践能力为目标,构建培养学生创新精神的教学模式。问题意识是培养学生探索创新精神的起点,因此,在课堂教学中营造创新环境,以问题为中心,教会学生发现问题、提出问题进而解决问题是培养学生创新能力的有效手段和途径。  保护学生的问题意识  要培养学生的问题意识,首先教师要转变教育教学观念,倡导“思维无禁区”。比如,在地图版教材第二册《JAVA语言循环结构》一课
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
PAD进入课堂,能增强师生之间的互动,增强教师对课堂的整体调控,为学生的探究学习提供更大的空间。然而,当前许多数字课堂由于过于追求多媒体效果,变成了教师多媒体课件的秀场,忽略了学生自我探究的过程。我以PAD在小学美术教学中的应用为例,略谈教师在课堂教学中有效利用PAD的策略。  开展师生互动,把握学生情况  教师可利用基于安卓系统的PAD智能终端平台更多地关注学生。教师终端可根据课业内容下发讨论题
袁宏道一生创作了数量众多且独具特色的游记散文,这些游记收入《解脱集》、《锦帆集》等五个文集里,他在不同时期游记创作在内容、风格等方面有很大不同,基于此,本文将这五个
北京第二实验小学永定分校坐落于门头沟区永定镇城乡结合部,是目前门头沟区办学规模最大的一所小学。自成为校外活动站以来,学校采取多项措施,在体育、艺术、科技各方面都取得了长足的进步。  深挖社会资源,满足学生需求  外聘专业教练,弥补师资不足。为了使少年儿童从起始阶段就打下坚实的专业基础,学校深挖各种社会资源,采取多项举措,外聘专业教师,解决专业师资短缺的难题。体育类课程由体育局专业教练为学生授课;艺
有关亚瑟·克拉克(Arthur C. Clarke),大家记得最清楚的就是他与史丹利·库布里克(Stanley Kubrick)合作创作了《2001:太空漫游》(2001:A Space Odyssey),该剧本被电影界誉为
期刊
期刊
双红堂藏清末四川唱本《游金河》改编自《聊斋志异·西湖主》,也就是所谓的聊斋戏。同样根据《西湖主》改编的川剧聊斋戏还有《游泾河》和《金玉瓶》,这几个唱本的故事大体相
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
本文主要从“三个代表”的高度论述了实施高校学生科学管理的必要性,并对当前高校学生的科学管理具体提出了管理理念科学化、管理模式科学化和管理手段科学化的三大科学管理