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针对当前大学英语教学中普遍取消单元测验、期中考试等阶段性测试的现象，本文就此类成就测试在大学英语教学中的反拔作用进行了实验分析和问卷调查。结果显示：阶段性成就测试在学生英语学习过程中具有明显的促进作用，同时还可以帮助教师进一步了解教学工作中所取得的成绩和存在的问题，从而找到解决问题的办法，有利于提高将来的英语教学效果。