论文部分内容阅读
"双减"政策下的地理作业设计亟须改革"量大、质低、单一、时长、效弱"的现状,需要重构新课程指向下的地理作业设计思路:基于课程标准,设计单元作业;基于学习目标,精选作业内容;基于素养培育,丰富作业类型;基于提质增效,严控作业总量;基于作业增值,达成教学评一体。
“双减”政策视域下地理作业设计实践
【摘 要】
：
"双减"政策下的地理作业设计亟须改革"量大、质低、单一、时长、效弱"的现状,需要重构新课程指向下的地理作业设计思路:基于课程标准,设计单元作业;基于学习目标,精选作业内容;基于素养培育,丰富作业类型;基于提质增效,严控作业总量;基于作业增值,达成教学评一体。
【机 构】
：
安徽省阜阳市教育科学研究所
【出 处】
：
中学地理教学参考
【发表日期】
：
2022年01期
其他文献
发达国家的教育督导历史悠久、经验丰富,以其多样性、服务性和专业性持续为教育教学质量提升增效蓄力。教育督导模式的多元化自有皇家督学以来,英国对教育督导高度重视,实行国家集中统一管理的教育督导管理体制,设国家管理机构——教育、儿童服务及技能标准局和教育标准办公室。英国的督导重视定量因素的分析,要求机构向公众或"市场"报告。作为较早建立健全教育督导制度的国家之一,
期刊