【摘 要】
:
<正>引导青少年走进、认识、参与社会生活,正确处理个人成长与国家、社会的关系,是统编《道德与法治》八年级上册的价值追求。八上教材由"走进社会生活""遵守社会规则""勇担社会责任""维护国家利益"四个单元构成。其中,第二单元由单元导语、第三课"社会生活离不开规则"、第四课"社会生活讲道德"、第五课"做守法的公民"组成,旨在引导初中学生理解社会规则的价值和意义,明确道德和法律是调节人们行为的两种主要社
【基金项目】
:
2019年度河南省基础教育教学研究项目立项课题“初中道德与法治学科建设研究”(JCJYC19090024)阶段性研究成果;
论文部分内容阅读
<正>引导青少年走进、认识、参与社会生活,正确处理个人成长与国家、社会的关系,是统编《道德与法治》八年级上册的价值追求。八上教材由"走进社会生活""遵守社会规则""勇担社会责任""维护国家利益"四个单元构成。其中,第二单元由单元导语、第三课"社会生活离不开规则"、第四课"社会生活讲道德"、第五课"做守法的公民"组成,旨在引导初中学生理解社会规则的价值和意义,明确道德和法律是调节人们行为的两种主要社会规则,对学生提出提高道德修养、增强法治意识的要求。为实施八上第二单元教学,道德与法治教师应深入研读教材,厘清教材结构,准确把握教材基本思路,精心设计教学过程,有效组织课堂教学,注重引导学生培养规则意识,助力青少年健康成长。
其他文献
<正>河南读者郑先生问:这些年来,我身上的"老人味"越来越浓,很难闻,家人怕伤我自尊,一直没提这事儿,但近期我感到孙子也不愿挨着我了。为什么我身上会有难闻的味道,有没有办法能消除呢?中南大学湘雅医院皮肤科主任医师张江林解答:老人味主要指50岁以上中老年人群中可能出现的味道,类似特殊的体味。其实,体味年轻人也有,只是在中老年人中出现更多,才统称为"老人味"。老人味的来源与代谢变化等相关,当人年龄大了
<正>有生活经验的人知道,在许多老年人身上会闻到一些比较特殊的味道,尤其是在高龄和患病的老年人身上更明显。这种味道很难描述,很多老年人自己往往闻不出来。这种味道是什么?为啥只在老年人身上能闻到?下面就来科普一下:1.“老人味”是什么?科学家对这一现象做了不少研究,发现老人味确实是存在的,与个人生活习惯关系不大,主要原因是人体新陈代谢变得缓慢引起的。
<正>现阶段,我国食品产业日益繁荣、壮大,然而频发的食品安全事件不断挑战食品安全底线,人们对食品安全的关注度空前高涨。保障食品安全离不开食品检测标准及检测技术,目前我国已形成并不断完善食品安全标准体系,并投入大量资源研究新型食品检测技术。我国的食品安全检测技术多以常规理化检测及色谱、光谱、质谱等仪器检测为主,满足了食品检测中理化指标、污染物、食品添加剂及营养强化剂等项目的检测需求,但无法满足食源性
目的:通过检测关节软坚止痛片对兔膝骨关节炎模型血清及关节液中PGE2、MMP-1、MMP-3含量的影响,探究关节软坚止痛片对兔膝骨关节炎治疗作用的机理,进而为治疗膝骨关节炎提供更多的药物选择。方法:选取新西兰兔58只,按随机数字表法从中随机取出雌雄各半共8只作为空白对照组;余50只采取木瓜蛋白酶诱导法制备兔KOA动物模型,在造模兔中随机取出雌雄各半共10只处死,检测造模,确认造模成功后按随机数字表
快速检测食品中的食源性病原体、腐败微生物和其他生物污染物对于维持食品质量和保护消费者安全至关重要。传统的检测方法包括使用一系列非选择性和选择性富集方法培养微生物,然后进行生化确认等,具有检测时间长、检测范围有限、检测成本高等特点。近年来,各种微生物的快速检测、鉴定和检测方法得到了发展,包括核酸法、免疫法和生物传感器法等。本文综述了国内外微生物快速检测技术的最新研究进展,包括基于核酸扩增检测、免疫分
目的 探讨改良式无痛感翻身方案对股骨粗隆间骨折患者压力性损伤与自尊感的影响。方法 选取2019年3月至2021年3月就诊的85例股骨粗隆下骨折老年患者,随机数字表法分为观察组(42例)和对照组(43例)。对照组采用常规护理翻身方案,观察组采用改良式无痛翻身护理方案,观察并比较2组患者一般资料[性别、年龄、体重指数(body mass index, BMI)、手术时间、术中出血量、切口长度、高血压、
近年来,青年亚文化盛行,在“Z世代”青年们的日常生活中,一些小众服饰品类逐渐走入大众视野,例如,JK制服、洛丽塔服饰和汉服(三者合称为“三坑”服饰)等。文章从新兴小众服饰的种类、特点入手,分析其文化内涵和功能,并对其发展现状以及未来的发展趋势做出归纳总结。
主要论述了一种用于拆装航空发动机中央传动装置中轴承座的装置。该装置结构简单、设计新颖,可以快速实现拆卸和安装之间的转换,解决了以往手工安装、拆卸困难以及安装时容易损伤零件的问题。另外,拆装轴承座时,使用一套装置即可实现安装和拆卸工作,解决了以往需要多套装置才能进行工作的问题,在实际运用中提高了装配效率和装配质量。
微粒观是初中学生要建构的一个重要的化学学科观念。深度学习的理念强调学生的课堂活动与体验,让学生在情境教学中自主建构知识和掌握解决学科问题的能力。人教版九年级上册教材是通过身边的物质及其化学变化这条明线组织的,而微观变化则是一条暗线,把这条明线和暗线连接起来的是符号工具。本微粒观复习主题课是通过让学生形成并强化“宏-微-符”三重表征的思路,以学生活动为抓手,通过问题导向,解题方法可视化,实现学生的深