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<正>在小学数学课堂教学中,如何根据知识的形成和发展规律,联系学生的认知水平,有效突破传统教学模式,创建以学生为主体的教学模式,使教学过程充满情趣,教师教得轻松,学生学得愉快,是当前课堂教学改革的主旋律。下面以人教版数学六
激趣·猜想·验证·沟通·建模——“鸡兔同笼”教学实践与反思
【摘 要】
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<正>在小学数学课堂教学中,如何根据知识的形成和发展规律,联系学生的认知水平,有效突破传统教学模式,创建以学生为主体的教学模式,使教学过程充满情趣,教师教得轻松,学生学
【机 构】
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江苏省溧阳市教师进修学校培训处,
【出 处】
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云南教育(小学教师)
【发表日期】
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2009年11期
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