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在日常教学实践中，阅读对于语文这个学科而言是极为重要的一部分，并且也是语文学习的关键。 要想提升学生的阅读能力不仅需要多读多看，并且还应该积极地找寻出语文阅读的方法。 小学语文个性化的阅读教学是学生语言感受能力以及思维能力发扬的过程，因此在实际的小学语文阅读教学过程，应该注重将学生当成主体。本文主要针对小学语文个性化阅读教学中存在的问题进行了详细的分析，并且提出了相应的解决措施。