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摘 要：我国对各个行业提出立德树人的目标，为我国的各个领域创造优秀的人才，目前我国在对音乐鉴赏课程进行改革探究，目标是让课程的内容涵盖立德树人的思想，并对课程的形式及教学方式进行调整，最终提出相关措施。我国想要通过对音乐鉴赏课程进行改革，解决教学过程中进度过慢的问题，同时提高学生学习音乐的积极性与自主性，为我国培养出更多从事音乐行业的人才。本文通过对音乐鉴赏课程的教学现状进行分析，指出对音乐鉴赏课程改革遇到的难题，并对音乐鉴赏课程进行改革提出有效的解决措施，最终实现立德树人思想在音乐鉴赏课程中的体现。
关键词：音乐鉴赏 立德树人 课程改革 实践探索
一、引言
国家目前非常重视对各个课程的改革探索研究，在课程改革中融入现代元素及思想能加快课程的进度，同时也帮助教育行业的发展。目前我国积极满足立德树人的要求，充分发挥课堂在人才培养中起到的核心作用，教育者以坚持道德教育为主，坚持以人为本，通过正面教育让学生有更好的发展，在此过程中，教育者起到的作用非常关键。立德树人的核心思想在于教育者不仅要关注学生的知识掌握情况，还需要关注学生的身心健康，音乐鉴赏课程属于艺术的教学课程，教育者能够通过对学生的艺术情操进行陶冶，让学生学会放松身心，同时让学生得到全面发展。
二、音乐鉴赏课程的教学现状
音乐鉴赏课程主要围绕音乐，对学生的各项音乐天赋进行发掘和培养，比较重视对学生音乐专业知识的培养。目前音乐鉴赏课程主要授课的内容是引导学生对音乐进行感知，并且让学生学会鉴赏音乐，所以目前音乐鉴赏课程存在的问题是只强调对学生知识的传授和技术的学习，但忽略的音乐鉴赏的本质，这样就能降低学生对音乐作品的辨识度。因此，仅仅依靠音乐鉴赏的理论还不能对音乐鉴赏课程进行课程改革，需要完善良好的音乐鉴赏体系，并通过实践总结出最适合音乐鉴赏课程教学的方式，以此就能改变音乐鉴赏课程的教学现状。
三、音乐鉴赏课程改革的措施
（一）对教学内容进行整改
目前音乐鉴赏课程的教学内容都以培养学生的专业为主，非常强调学生对理论知识的学习，因此，学生在对音乐鉴赏课程进行学习时会感觉有难度。针对这一情况，音乐鉴赏课程的教学内容需要得到改善，在保留专业性较强的理论知识体系的同时，在教学时选择的音乐类型應当更通俗化，最好能融入现代化创新的元素，这样既能让学生对音乐鉴赏课程的学习保持积极性，也能更好地实践对音乐鉴赏课程的改革探究。因为音乐是一种独特的艺术形式，对音乐进行教学时既能培养人们的情操，也能提升人们的思想觉悟，因此在现代化音乐鉴赏课程中，需要让学生体会到音乐作品中的文化内涵，并适当融入立德树人的教学目标，这样能够为我国创造出更多的人才。
（二）融入文化教学概念
就音乐本身而言，音乐作为古老文化的传承，其中蕴含着不同时代的文化沉淀，因此，音乐是很丰富的文化教学形式。通过对学生的教学，学生能在音乐中感受到超脱的情操，能从音乐中体会复杂的思想情感，更能从音乐中领悟到人生的真谛，正因为音乐的教育对人的思想能够起到重要的帮助，因此我国对音乐鉴赏课程的改革刻不容缓。在音乐鉴赏课程中融入文化教学概念，可以是向学生介绍音乐的创作背景，可以是引导学生对音乐的情感进行分析，音乐能够表达人们最真实的情感，学生自然也能透过音乐拥有最真实的情感。将立德树人的目标融入音乐鉴赏课程的教学目的也是想让学生在高尚的思想道德的熏陶下，完善自己的人格建设、树立自己的人格形象。因此，在音乐鉴赏课程中融入文化教学概念，能够实现对音乐作品本身的情感和内涵的传递，也让更多的人感受到来自音乐的文化魅力。
（三）融入职业道德教育概念
很多学生在结束大学的教育后都会走向社会，都会面临着各种责任的承担，因此，在学校对学生的道德教育是非常关键的。职业道德、职业精神与职业能力是同等重要的，因此学生不能只对自己的文化成绩进行要求，还是要判断自己是否能满足当今道德标尺的考验。不少教育家都曾经提出音乐鉴赏课程是职业道德教育的核心内容，音乐这种艺术形式在人的发展阶段占据着重要的地位，不只是因为音乐是随处可听的，更因为音乐能带给人们思维的冲击，能引导人们的情绪变化。音乐的魅力就在于音乐可以让人的生活变得充满激情、充满希望、充满欢乐的节奏，因此在培养学生职业道德的时候融入音乐鉴赏课程的教学对学生的帮助是特别巨大的。通过音乐鉴赏的方式，能改变传统职业道德教育的枯燥模式，让学生对知识学习保持积极性和良好的求知欲，让职业道德潜移默化的走入学生的课堂，并达到国家提出的立德树人的教学目标。
（四）实现教学内容的完整性
从教育学的角度来看，掌握多种知识的基础往往不及专门研究一门知识，所以音乐鉴赏课程需要重视教学内容的完整程度。音乐作为我国甚至世界的文化瑰宝，自然有值得人们专研和学习的地方，因此在对音乐鉴赏课程音乐作品的选择上，学生可以对音乐作品的种类进行选择，比如西方形象派音乐和中国写意派音乐都是各具特色的音乐形式，通过学生对音乐的鉴赏，让学生在一种类型的音乐中培养出适合自己的鉴赏音乐的方式，这样既是在培养学生的创新意识，也是为了努力达到立德树人的最终目标。
四、结语
通过立德树人的教学目标的实现，我国的教育行业能够得到新的进步，这不仅是为了弘扬我国的伟大文化，但是为了让音乐这种独特的艺术形式得到传承。以上提到的对教学内容进行整改、融入文化教学概念、融入职业道德教育概念和实现教学内容的完整性都能让我国的音乐鉴赏课程教学得到创新，我国的音乐鉴赏课程教学的改革能在更多研究成果的提出后得到飞跃的进步，并且改革后的课程教学模式能够更贴切立德树人的教育目标的实现目标以及提出理念，在发展我国教育事业的同时，也为我国创造出更多优秀的人才。
参考文献：
[1]张妍星.论如何在中学音乐教学中提高学生音乐鉴赏能力[J].黄河之声，2016，（08）：48.
[2]刘英洁，曹婷婷.普通学校音乐鉴赏教学德育渗透的有效途径[J].艺术教育，2012，（04）：50.
[3]王雪燕.如何在教学中提高大学生的文化素质——以“音乐鉴赏”课为例[J].中国成人教育，2010，（09）：180-181.
[4]胡晓琳.音乐鉴赏课在普通高校素质教育中的作用[J].黄河之声，2008，（09）：48-49.
关键词：音乐鉴赏 立德树人 课程改革 实践探索
一、引言
国家目前非常重视对各个课程的改革探索研究，在课程改革中融入现代元素及思想能加快课程的进度，同时也帮助教育行业的发展。目前我国积极满足立德树人的要求，充分发挥课堂在人才培养中起到的核心作用，教育者以坚持道德教育为主，坚持以人为本，通过正面教育让学生有更好的发展，在此过程中，教育者起到的作用非常关键。立德树人的核心思想在于教育者不仅要关注学生的知识掌握情况，还需要关注学生的身心健康，音乐鉴赏课程属于艺术的教学课程，教育者能够通过对学生的艺术情操进行陶冶，让学生学会放松身心，同时让学生得到全面发展。
二、音乐鉴赏课程的教学现状
音乐鉴赏课程主要围绕音乐，对学生的各项音乐天赋进行发掘和培养，比较重视对学生音乐专业知识的培养。目前音乐鉴赏课程主要授课的内容是引导学生对音乐进行感知，并且让学生学会鉴赏音乐，所以目前音乐鉴赏课程存在的问题是只强调对学生知识的传授和技术的学习，但忽略的音乐鉴赏的本质，这样就能降低学生对音乐作品的辨识度。因此，仅仅依靠音乐鉴赏的理论还不能对音乐鉴赏课程进行课程改革，需要完善良好的音乐鉴赏体系，并通过实践总结出最适合音乐鉴赏课程教学的方式，以此就能改变音乐鉴赏课程的教学现状。
三、音乐鉴赏课程改革的措施
（一）对教学内容进行整改
目前音乐鉴赏课程的教学内容都以培养学生的专业为主，非常强调学生对理论知识的学习，因此，学生在对音乐鉴赏课程进行学习时会感觉有难度。针对这一情况，音乐鉴赏课程的教学内容需要得到改善，在保留专业性较强的理论知识体系的同时，在教学时选择的音乐类型應当更通俗化，最好能融入现代化创新的元素，这样既能让学生对音乐鉴赏课程的学习保持积极性，也能更好地实践对音乐鉴赏课程的改革探究。因为音乐是一种独特的艺术形式，对音乐进行教学时既能培养人们的情操，也能提升人们的思想觉悟，因此在现代化音乐鉴赏课程中，需要让学生体会到音乐作品中的文化内涵，并适当融入立德树人的教学目标，这样能够为我国创造出更多的人才。
（二）融入文化教学概念
就音乐本身而言，音乐作为古老文化的传承，其中蕴含着不同时代的文化沉淀，因此，音乐是很丰富的文化教学形式。通过对学生的教学，学生能在音乐中感受到超脱的情操，能从音乐中体会复杂的思想情感，更能从音乐中领悟到人生的真谛，正因为音乐的教育对人的思想能够起到重要的帮助，因此我国对音乐鉴赏课程的改革刻不容缓。在音乐鉴赏课程中融入文化教学概念，可以是向学生介绍音乐的创作背景，可以是引导学生对音乐的情感进行分析，音乐能够表达人们最真实的情感，学生自然也能透过音乐拥有最真实的情感。将立德树人的目标融入音乐鉴赏课程的教学目的也是想让学生在高尚的思想道德的熏陶下，完善自己的人格建设、树立自己的人格形象。因此，在音乐鉴赏课程中融入文化教学概念，能够实现对音乐作品本身的情感和内涵的传递，也让更多的人感受到来自音乐的文化魅力。
（三）融入职业道德教育概念
很多学生在结束大学的教育后都会走向社会，都会面临着各种责任的承担，因此，在学校对学生的道德教育是非常关键的。职业道德、职业精神与职业能力是同等重要的，因此学生不能只对自己的文化成绩进行要求，还是要判断自己是否能满足当今道德标尺的考验。不少教育家都曾经提出音乐鉴赏课程是职业道德教育的核心内容，音乐这种艺术形式在人的发展阶段占据着重要的地位，不只是因为音乐是随处可听的，更因为音乐能带给人们思维的冲击，能引导人们的情绪变化。音乐的魅力就在于音乐可以让人的生活变得充满激情、充满希望、充满欢乐的节奏，因此在培养学生职业道德的时候融入音乐鉴赏课程的教学对学生的帮助是特别巨大的。通过音乐鉴赏的方式，能改变传统职业道德教育的枯燥模式，让学生对知识学习保持积极性和良好的求知欲，让职业道德潜移默化的走入学生的课堂，并达到国家提出的立德树人的教学目标。
（四）实现教学内容的完整性
从教育学的角度来看，掌握多种知识的基础往往不及专门研究一门知识，所以音乐鉴赏课程需要重视教学内容的完整程度。音乐作为我国甚至世界的文化瑰宝，自然有值得人们专研和学习的地方，因此在对音乐鉴赏课程音乐作品的选择上，学生可以对音乐作品的种类进行选择，比如西方形象派音乐和中国写意派音乐都是各具特色的音乐形式，通过学生对音乐的鉴赏，让学生在一种类型的音乐中培养出适合自己的鉴赏音乐的方式，这样既是在培养学生的创新意识，也是为了努力达到立德树人的最终目标。
四、结语
通过立德树人的教学目标的实现，我国的教育行业能够得到新的进步，这不仅是为了弘扬我国的伟大文化，但是为了让音乐这种独特的艺术形式得到传承。以上提到的对教学内容进行整改、融入文化教学概念、融入职业道德教育概念和实现教学内容的完整性都能让我国的音乐鉴赏课程教学得到创新，我国的音乐鉴赏课程教学的改革能在更多研究成果的提出后得到飞跃的进步，并且改革后的课程教学模式能够更贴切立德树人的教育目标的实现目标以及提出理念，在发展我国教育事业的同时，也为我国创造出更多优秀的人才。
参考文献：
[1]张妍星.论如何在中学音乐教学中提高学生音乐鉴赏能力[J].黄河之声，2016，（08）：48.
[2]刘英洁，曹婷婷.普通学校音乐鉴赏教学德育渗透的有效途径[J].艺术教育，2012，（04）：50.
[3]王雪燕.如何在教学中提高大学生的文化素质——以“音乐鉴赏”课为例[J].中国成人教育，2010，（09）：180-181.
[4]胡晓琳.音乐鉴赏课在普通高校素质教育中的作用[J].黄河之声，2008，（09）：48-49.