论文部分内容阅读
目前高职院校学生英语基础薄弱,学习兴趣不高,英语应用能力差,课堂上沉迷于手机和网络游戏。本研究基于游戏理论,在苏州高博软件职业技术学院2017级大一学生的英语课堂进行实证研究,在课前—课中—课后三个阶段精心设计游戏化教学模式,证明该模式可以激发学习者的兴趣,提高学习者的英语语言交际能力,适合高职英语课堂教学。